一、深化教學研究，推進深度學習

深入進行教學研究，優(yōu)化校本教研體系。全面貫徹 “三新”理念，落實 “指向核心素養(yǎng)的深度學習”，加強教研、集備工作，發(fā)揮發(fā)研室主任、集備長的學術(shù)領導力。落實包含“問題-策略-資源-反思”四個環(huán)節(jié)的集備流程，以問題為導向，深化教學研究，全面提升集備質(zhì)量。推進《青島二中深度學習課堂評價指標體系》，圍繞課堂教學評價指標中的目標體系、動力體系、評價體系、資源體系，建立有效的課堂評價標準，不斷提高課堂教學效益。學校《以深度教研促進教學品質(zhì)提升》入選2002年普通高中新課程新教材實施國家級示范校建設經(jīng)驗成果。

2022年11月學校召開“促進深度學習的大單元教學策略——青島二中新課程新教材教學學術(shù)研討會暨學校教學工作會議”，對學校教學工作進行總結(jié)表彰。同時，李夢華、邢承林、周文博、唐城、王雅倩、于振興、宋慈慈、許麗、張格祺9位老師開設9門示范課，通過普通高中新課程新教材實施國家級示范校平臺，面向全國進行展示，獲得廣泛好評。

二、落實精致管理，提升教學質(zhì)量

推行《青島二中先進發(fā)研室工作評價標準》《青島二中優(yōu)秀集備組工作評價標準》，以教學常規(guī)、教學質(zhì)量、教學研究為核心，評選先進發(fā)研室、優(yōu)秀集備組進行表彰。

加強教學常規(guī)管理。優(yōu)化學習資料，精編材料、精選習題，提升限時訓練、日常作業(yè)的有效性；繼續(xù)推進錯題本、筆記本檢查與反饋，關(guān)注學生學習習慣培養(yǎng)。

明確“6153”和“1445”培養(yǎng)目標，系統(tǒng)制定培優(yōu)課程，優(yōu)化學科培優(yōu)方案，推進工作手冊制度，建立優(yōu)生發(fā)展檔案，對優(yōu)生發(fā)展全方位全過程進行關(guān)注。同時做好分層分類指導工作，面向全體學生實施“一生一策”，開展分層教學，做好政策指導，為每個學生的發(fā)展提供支持。

三、校本課程內(nèi)涵式發(fā)展  

   圍繞國家課程校本化實施，本學期學校深挖校內(nèi)課程資源，重點推進體育健康類課程、深度學習類課程、綜合實踐類課程的開發(fā)與建設。本校共開發(fā)51門課程，院士港6門課程，滿足高一高二共計1856人次的選課需求。開發(fā)建設15門體育健康類課程，滿足三個年級2771名學生的選課需求。王先軍校長主持的《青島二中“全人發(fā)展”課程體系的建構(gòu)與實踐》獲得青島市課后服務優(yōu)秀典型案例一等獎。屠曉蓓、袁璟、劉楊撰寫的《基于國家課程標準的跨學科美育課程的探索與實踐》榮獲山東省七藝展優(yōu)秀案例一等獎并報送全國藝展。冷霜老師主持研發(fā)的《校園戲劇》被評為青島市優(yōu)秀德育校本課程。

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