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同心研思，同行致遠——青島高三歷史一輪復習教研在青島二中舉行
“潛心明志以致學，教研相長以求遠”。2023年9月22日下午，以“基于學生學習力提升的一輪復習”為專題的，“小步伐、高頻次”滾動、聯動、互動的青島高三歷史一輪復習教研活動在青島二中學術報告廳舉行。青島市各區市教研員、各校高三骨干教師以及局屬學校全體高三教師、基礎年級備課組長參與本次教研活動。我校歷史發研室主任靳慶然老師主持了本次活動。
我校張晶華老師分享了“一輪復習講評課學案設計”的理念與具體實踐路徑。張晶華老師首先結合高考評價體系和青島市期初調研、一模、二模試題整體特征，從選擇題與主觀題兩個方面介紹了青島二中高三歷史集備組針對一輪復習專題學案的設計探索。在選擇題方面，張晶華老師主張對部分題目精講、慢講、細講。在課前，自主學習任務主要以夯實必備知識、提升關鍵能力為基礎；在課堂，從具體情境材料進行突破，合作學習、深度學習，針對“客觀題主觀化”的趨勢有針對性地設計拓展題組，推動學生深化歷史理解，提升學生靈活、發散、創新的高階思維能力；在課后，延伸鞏固學習也至關重要，應充分發揮學生自主性、能動性。在主觀題方面，課前自主學習任務多元化，任務一，重新思考二次作答，指向對程序性知識的強化要求。任務二，是結合題目梳理主干知識的體系搭建。任務三是結合不同例題具體設計。在課堂，采取學生合作給樣卷評分的方式，引導學生總結得分細則，總結結構化思維解題的基本原則，課后鞏固學習成果。通過課堂與課后的這兩個題組的拓展訓練，設計的主要目的就是對熟悉的知識多元解讀、對關鍵能力的反復訓練，最終指向對學生在歷史解釋的過程中的結構化思維的訓練，從無序到有序，多角度、多層次、全面的去運用基礎知識不斷解決問題，提升素養與能力。張老師的報告，積極響應了三新背景下歷史高考的新變化新動向，以提升學生的學習力為樞紐，以發展學生的高階思維為抓手，真實展現了我校高三歷史備考復習扎實的教學風格和富有成效的探索。
城陽一中的王雪飛老師作了主題為“精準備考，細中求勝——學生得分能力的思考與提升”的報告，青島五十八中劉玉霞老師作了主題為“追求精細內化涵養——備考方向探析”的備考策略分享。最后，靳慶然老師進行了總結，“凝思聚力共勤耕，正是碩果初成時”，過程追求驚喜，結果自然完美。獨行快、眾行遠，我們將繼續在歷史教學與研究的道路上初心如磐，馳而不息！
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