實(shí)踐重知行，研討助成長——青島九中語文組開展“高三一模考試試題指向型研究”專題教研活動

為了更好地把握高考命題方向，明確課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，更好地實(shí)現(xiàn)教考銜接，提升教學(xué)質(zhì)量，2024年3月29日上午，青島九中語文教研組依托本次高三一模考試試題，開展了本學(xué)期第一次集體教研活動。語文組全體教師參加本次教研活動，校務(wù)委員鐘鳴蒞臨指導(dǎo)。本次教研活動由語文組教研組長郭立新老師主持。

教研活動伊始，郭立新老師以熱情洋溢的主持風(fēng)格開啟了本次活動的序幕。她首先介紹了本次活動的主題和目的，強(qiáng)調(diào)了教研活動對于提升教學(xué)質(zhì)量、推動教師專業(yè)成長的重要意義。郭老師指明當(dāng)下語文教學(xué)應(yīng)更加注重落實(shí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度和積累的重要性。她鼓勵老師們要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

豐茂安老師為我們帶來了《一模試題立意與試題分析》的專題講解。豐茂安老師從信息類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和作文五個方面對一模試題進(jìn)行了深入剖析。他指出，試題特點(diǎn)和命題意圖緊密圍繞當(dāng)前教育教學(xué)改革的方向，體現(xiàn)了對文旅熱點(diǎn)、語言文字整合意識、現(xiàn)實(shí)化命題意圖以及小說現(xiàn)實(shí)意義的關(guān)注。同時，他還就如何指導(dǎo)學(xué)生備考提出了具體建議，如梳理整體文脈、梳理范式、整體感知方式等，讓在場的老師們受益匪淺。

王文文老師對一模試題大作文進(jìn)行了詳細(xì)分析。她繪制了簡約直觀的扣題要點(diǎn)圖示，強(qiáng)調(diào)極簡材料、材料隱喻性、形象性以及“哲理類”材料等方面的特點(diǎn)，為老師們提供了審題立意、表述轉(zhuǎn)譯與運(yùn)用等方面的指導(dǎo)。王老師還結(jié)合具體例子，闡述了語文教育應(yīng)該注重“授之以魚”還是“授之以漁”的問題，引發(fā)了大家的深入思考。

朱春曉老師為我們講解了高三二輪復(fù)習(xí)備考策略。她提出了早自習(xí)限時訓(xùn)練、補(bǔ)償性練習(xí)、階段專題小結(jié)等具體策略，幫助老師們更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行備考。她的講解既具有針對性，又富有實(shí)效性，讓老師們對二輪復(fù)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識。

青年教師于沛澤和明雪純分享了《2024青島一模評析》的心得體會。他們結(jié)合自己參加一模考試后的感受與思考，對試題進(jìn)行了深入剖析，提出了許多有見地的觀點(diǎn)和建議。他們從試題出題的創(chuàng)新模式入手，指出了文化傳承的重要性以及政論文成為大趨勢的預(yù)測。他們的發(fā)言充滿了青春的活力和對教育事業(yè)的熱情，讓我們看到了語文教育的未來和希望，為教研活動注入了新的活力。

在活動的最后階段，郭立新組長分享了教學(xué)啟示。她結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談到了如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等問題。郭老師的分享讓老師們深受啟發(fā)，紛紛表示要將這些啟示融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

校務(wù)委員鐘鳴對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他對老師們的精彩表現(xiàn)給予了高度評價，并提出了寶貴的建議。他強(qiáng)調(diào)，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，希望老師們能夠積極參與、深入研討，共同推動學(xué)校語文教學(xué)工作的發(fā)展。

本次高中語文組教研活動在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束。通過這次活動，老師們不僅收獲了豐富的教研成果，還增進(jìn)了彼此之間的交流與合作。我們相信，未來青島九中語文組一定能夠不斷探索教研新高度，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量！

撰稿：薛曉晗

審核：姜龍方、王琛

供稿：教師發(fā)展中心

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