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一、指導思想
通過年度考核，進一步完善教職工評價框架體系，強化崗位職責的履行，調動廣大教職工教育教學的積極性，推動高素質專業化人才隊伍建設和學校整體工作發展，為聘任、晉升、推優評先工作提供依據。
二、考核原則
公開公正的原則。
分級負責、分類考核的原則。
全面考核、注重實績的原則。
定量考核與定性考核相結合的原則。
過程管理考核與年度評議相結合的原則。
三、考核范圍及考核時限
考核范圍：學校的管理人員、教學人員、教學輔助人員和后勤服務人員。學年度考核的時限為上一年8月1日至當年7月31日。其中：
1.學校的黨政主要負責人（含主持工作的副職）原則上不參加本單位考核，不在本單位確定等次，其考核等次由學校主管部門確定。
2.副校級以下人員均參加本單位的考核，并在本單位確定考核等次。
3.新錄用的人員在試用期參加學年度考核，考核時只寫評語，不定等次，考核情況作為任職定級和下一學年度聘任的依據。
4.探親假、因病、事假累計超過半年的人員，不參加考核。
5.考核時限內辦理退休手續的人員不再參加學年度考核，各組可根據其退休前的表現確定等次，并作為一個考核學年度計算。
6.其他情況按上級文件規定執行。
四、考核內容及等次
（一） 考核內容主要包括德、能、勤、績四個方面，重點是工作實績。
1.一般性目標，主要包括政治學習、師德修養、出勤等方面情況；
2.崗位目標，指本職工作完成情況，包括日常工作量、教育教學、班級管理和學生教育以及行政管理和后勤服務等績效情況；
3.民主評議，分考核組組內評議和全體教職工民主評議兩項。
（二）考核等次分優秀、合格、基本合格和不合格四個等次。其中，優秀等次人員不超過參加考核人數的15%。
（三）有下列行為之一的，學年度考核應當定為不合格等次：
1.違犯職業道德，造成惡劣影響的；
2.學生評議不滿意率超過40％的；
3.體罰或變相體罰學生，造成嚴重影響的；
4.對本校學生從事有償家教的或從事有償家教嚴重影響本職工作的；
5.不能履行本崗位職責，未完成工作目標的；
6.不積極參加教師培訓的；
7.其它應當定為不合格等次的。
五、考核的方法程序
（一）加強領導，組建考核組織機構，負責學校學年度考核工作。
（二）認真學習文件精神，積極做好思想發動。
1.學校分別召開校中層以上干部、教研組長和全體教工大會，傳達市教育局文件精神，公布各考核組的推優名額。統一思想、提高認識、端正態度，使廣大教職工明確考核工作的指導思想，考核目的、內容、標準和方法，實事求是地進行考核。
2.組織教職工認真學習學年度考核文件。
（三）個人總結。被考核人對本學年度履行崗位職責和完成工作情況以及存在的主要問題進行總結，形成書面總結材料。要求實事求是，簡明扼要，填入《事業單位工作人員年度考核登記表》。
（四）個人述職，考核組考評。以考核組為單位交流總結，組內進行評議并推出組內優秀人選名單。
（五）確定考核結果。由學校負責人提出等次建議，考核工作領導小組集體研究，確定考核結果。考核結果報校長批準。
（六）公示。將考核結果在全校范圍內予以公示，公示期內有異議的，可向考核工作辦公室申請復核?？己祟I導小組應在5日內提出復核意見，經學校負責人批準后通知本人。
（七）公布考核結果?？己私Y果報校長批準，考核結果確定的7日內將考核結果通知被考核人。
（八）考核總結，備案。各考核組負責人根據考核結果及日常表現，為考核組內每位工作人員寫出“評價意見”和考核等次，并填入《年度考核登記表》內，經學校負責人審核后，存入本人檔案。校辦公室按要求將考核結果及有關考核材料報主管部門備案。
本方案經教代會審議通過后開始執行，解釋權歸校長辦公室。
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