“行遠自邇，篤行不怠”，為提高教師素養，提升執教能力，打造一支高水平、專業化、創新型的教師隊伍，11月26日，青島三十九中初中部組織全體老師開展線上研修。聆聽了吳江林校長《基于教學評一致性的學歷案的設計與應用》和《把臨界生（邊緣生）問題解決的系統設計與實踐》的專題講座。

老師們激情滿滿，準時上線，相約云端，共同探究學歷案的奧秘，學習提升臨界生學業水平的實踐策略，開啟一場教學研究的“約會”。

吳校長圍繞學歷案的理論結構、設計策略及使用建議三個方面展開，以《ATP是細胞內的“能量通貨”》為例深入淺出地為老師們展示了學歷案與課件的比較，學歷案的結構、功能與內容，以及學歷案的開發與使用，助推教師依據課標、教材、學情確立教學目標，用科學正確的方式評估教學活動，落實學生學習目標。

參訓教師全情投入、碰撞交流，針對不同學段、學生、學科的具體情況提出了學歷案完善與落實的相關問題，吳校長也一一進行解答，在梳理——質疑——反饋中共同達成本次研討活動的目標。

科學運用學歷案的經驗讓老師們意識到必須要讓教者知其所教，學者明其所學，在設計學生學習任務和高效進行復習課等方面收獲頗豐。以期在今后的教學中,不斷激發學生對學習的興趣，發展學生的表現和創造能力,讓課堂真正成為學習的樂園。

下午培訓老師們又投入到臨界生（邊緣生）系統設計與實踐的問題解決中來。吳校長的報告從課前的教學設計、課中的課程關注、課后的指導等方面提供了提升臨界生學業水平的具體做法。細微之處的座位安排、家訪管理等方面也提出了若干舉措。

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，針對參訓教師的疑惑，如實施臨界生工作時難以量化、容易粗放的問題，吳校長將制定了的臨界生、邊緣生管理方案分享給了大家，用考試數據、曲線圖、試題弱勢分析表來跟蹤分析，幫助教師們真正做到人盯人，人跟人，切實提升學生成績。

以研促教學，學習不止步。老師們積極參與，認真觀看講座并提出針對性問題，在研修中不斷提升專業素養。我校始終高度重視教師隊伍建設，持續進行系統培訓，每一次的培訓都助力教師們豐富理論知識，積淀教學能力，提高教育教學水平。蓄力前行，教師們將努力在教育天地展現風采。

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