我校教育教學工作繼續堅持“過程追求精細、結果追求完美”的管理理念，推動各校工作再上新臺階。堅持創新發展、提升引領的工作思路，突出“卓越人才培養奠基教育”的學校特色，圍繞四個更加：更加規范、更加嚴格、更加精細、更加務實，四個更有：更有層次、更有品味、更有創新、更有實效繼續深化課程改革，加快學?，F代化建設，創建全國一流名校。

一、德育工作，深化全環境立德樹人，多方位卓越育人

本學年，我校德育工作將深入貫徹落實《中小學德育工作指南》文件精神，提升德育工作的針對性、實效性和長效性。以“全環境立德樹人”為根本任務，以落實“十個一”為抓手，加大德育創新力度，進一步廣泛開展理想信念教育、愛國主義教育、中華文化傳統教育、勞動教育、法制教育以及習慣養成教育等，促進學生全面發展和健康成長，培養“陽光、自信、儒雅、大氣”的新時代學生。

（一）堅持德育為先，促進全面發展

1.全力推進“十個一”項目。堅持實施一項體育技能、一項藝術才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學、一次志愿服務等“十個一”項目，讓每一位學生立足基礎，培養興趣，開發潛能，養成習慣，受益終身。將“十個一”項目納入課程體系，加強校本課程建設，根據學校特色，將“十個一”項目與教育教學密切結合，與校園文化建設密切結合。

2.加強理想信念教育和社會主義核心價值觀教育。以“扣好人生第一顆扣子”為主線，開展系列活動，借助國慶、建黨日、建軍節、國家公祭日等特殊節日，發掘紅色歷史、宣講紅色文化、演出紅色文藝、奉獻紅色公益，組織“傳承紅色基因·培育時代新人”系列主題教育，增強學生的思想自覺、政治自覺和行動自覺，爭做新時代好少年。以“做一個有道德的人”為主線，將日常教育教學活動納入評選范疇，通過主題班會、主題活動、讀書征文等途徑，引導學生做到內化于心、外化于行。

3.加強中華優秀傳統文化教育。深入挖掘春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日育人價值，創新開展“我們的節日”主題教育，通過社團活動、專題講座、經典誦讀、文化藝術節等激發學生學習熱情，增強學生的民族文化自信和價值觀自信。

4.加強心理健康教育。為高一學生進行心理測評并建立心理健康檔案；繼續辦好“陽光”心理驛站；開設心理校本課程；與國內知名高校對接，建立我校教育心理實驗室。定期開展心理排查，及時做好危機處理，開展育人導師全員思想交流活動，全面掌握學生思想狀態和心理狀況。

5.全面提升活動育人。扎實組織秋季田徑運動會，繼續創新夜間開幕式形式，開展豐富多彩的體育活動。在上好體育課的基礎上切實保證學生每天一小時校園體育活動。認真準備合唱比賽和各種器樂大賽，籌備戲劇節和經典誦讀展演，組織學校藝術節及元旦文藝匯演，滿足學生多元發展需求。

6.打造社團特色品牌。繼續打造學生志愿者服務品牌和社團品牌，鼓勵并推動以學生為主體的健康社團蓬勃發展。在規范的基礎上繼續發展老社團，成立有助于學生能力提升的新社團，使社團工作在學生干部的帶領下，實現健康、蓬勃的發展。

7.積極開展社會實踐。精心組織社會志愿者、紅飄帶等社會實踐活動，以立德樹人為根本任務，遵循“貼近生活，貼近未成年人”的原則，引導未成年人從點滴做起，樹立道德標準，形成道德共識，參與道德實踐，打牢道德根基。各班繼續以“家校合育”的組織形式廣泛開展社會實踐活動，走出校門，走進社會，感悟國家發展的日新月異，樹立家國情懷。

8.精準開展扶貧幫扶。完善學生資助體系，加大對弱勢群體的關愛力度。進一步完善學生資助體系，認真落實新制定的“貧困學生資助標準”，做好各類學生獎學金、助學金的發放工作和對家庭特困學生的再資助工作。

（二）加強隊伍建設，夯實強大合力

1.完善德育管理網絡。學校相關領導和部分骨干班主任對學校的部分德育制度進行調研、研討和修訂，本學年要按照“全環境立德樹人”的工作要求，對各項制度，如各類評優制度、各項管理制度、各種預案等繼續完善，使學校的管理制度更加科學、合理。

2.加強德育校本培訓。鼓勵教師撰寫德育體會，對教師的德育案例進行評選、表彰，并編輯成冊。學校將繼續以班會公開課為平臺，針對三個級部的不同特點，對班會資源進行整合，將優秀案例整理成集，以備參考。統籌安排班主任及見習班主任參加教育局組織的市級班會公開課及相關德育活動，提高班會課水平。對教師進行心理培訓，提升教師德育工作的針對性與實效性；創新德育研討會交流模式，發揮我校在島城德育領域的引領作用，擴大對外交流。通過“走出去”“請進來”，開闊我校教師德育視野，激發教師德育靈感。

3.重視青年教師梯隊。以級部為單位，形成結對方式，創新班主任業務發展共同體。讓一批具有擔任班主任潛力的年輕教師，隨同資深班主任見習，發揮資深班主任的經驗優勢，調動年輕班主任的創新意識，使之優勢互補，相得益彰。

4.深入推進協同育人。繼續加強家長學校建設，創新家長大課堂模式，增強家長學校的教育實效。在家長中開展“傳經送寶”活動，通過優秀家庭教育案例交流展示、印發學習材料等方式，幫助學生家長樹立正確的教育觀、人才觀，提高家長教育水平，使家庭教育和學校教育真正形成合力。建立家長委員會工作室，定期舉辦家長委員座談會，并在校園網上建立家長委員會交互平臺。開展家長開放日活動，進一步豐富開放日的內容，與家長共同關注孩子的健康成長。

（三）注重養成教育，落實常規管理

1.抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《一日常規》，通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。

2.培養良好行為習慣。通過專家培訓、專題教育等形式，開展“月度之星”“向高三學習”等活動，幫助學生樹立榜樣意識，激勵學生陽光有禮，推進并落實文明禮儀教育，使禮儀之花在五十八中生根發芽。尤其加強高一年級學生的習慣養成教育，夯實高中生活的基礎。各個班級定期組織主題班會，引導教育學生從小事入手，從點滴做起，逐步培養良好的行為習慣。

3.借助量化正向引導。學校以量化管理為抓手，檢查情況每日一反饋、每周一匯總、每月一考核。通過不斷地教育引導、經常性的檢查反饋、兩操評比和內務整理等措施來促進學生良好習慣的形成。

（四）優化校園文化，構建特色班級

1.精細校園環境管理。學校內所有區域均實現衛生責任區項目化管理，強化責任意識與標準意識，做到“每日一小清、每周一大清”，全面提升衛生清理及保持標準，實現“四有”，即事事有標準、人人有分工、結果有評價、效果有考核，形成校內勞動教育良好氛圍。

2.精致校園文化品質。班級文化做到精致、精美，主題突出、層次分明、符合學段特點，班級文化有學生充分參與，并實現動態更新；室內陳設擺放整齊潔凈有序、綠色植物點綴自然且管理到位、衛生細節窗明幾凈一塵不染。

3.精準班級文化建設。提升顯性文化建設水平，校風、校訓、班風、班訓、班歌以及完整的學習程序等均有所體現，讓學校文化在教室中扎根。培育隱性文化個性特色，每個班級都要形成自己的精神和文化，學生要有班級的凝聚力和自豪感。強化班級公約建設，人人參與制定，人人嚴格遵守，學生要有班級公約的執行力和敬畏感。

（五）抓好安全法制，堅持警鐘長鳴

1.精準摸排安全隱患。定期組織安全隱患大排查；定期組織消防演練和地震逃生演練；繼續堅持班主任值班制度；完善學校門衛制度，強化服務職能，塑造良好窗口形象，保證學校24小時巡查值班制度的落實，使安全工作達到全時段全方位管理的標準。

2.定期開展安全教育。包括交通安全教育、防火安全教育、防踩踏安全教育、防盜安全教育等，通過掛圖、視頻等資料，以主題班會和主題校會等形式，加強安全教育，使安全觀念深入人心，提升師生的安全責任意識和防范意識。認真組織好開學初的全面體檢和學期中的視力檢查。開展衛生知識、緊急救護知識講座，邀請專家到?，F場講座，現場對學生進行安全知識培訓。

二、黨建工作

新學年，學校上下將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，繼續緊緊圍繞深入貫徹黨的二十大精神這條主線，不斷深化主題教育成果，堅持和加強黨對教育工作的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化改革，狠抓落實，全面提高人才培養質量，努力辦好人民滿意的教育，促進學校高質量發展。

（一）進一步深化主題教育成果

繼續抓好黨委理論學習中心組學習，深化“第一議題”制度，進一步深化主題教育學習成果，常態化、長效化開展主題教育學習。堅持學思用貫通、知信行統一，把習近平新時代中國特色社會主義思想轉化為堅定理想、錘煉黨性和指導實踐、推動工作的強大力量，使學校各支部和廣大黨員、干部始終保持統一的思想、堅定的意志、協調的行動、強大的戰斗力，努力在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面取得實實在在的成效，進一步促進學校高質量發展。

（二）繼續加強意識形態陣地管理

深入落實意識形態工作責任制，完善課堂教育教學管理辦法，嚴格執行課程標準，堅守課堂教學意識形態安全底線和紅線，繼續加強對教材選用導向和內容的審核把關。嚴格校內報告、講座、論壇報備、內容審查制度，規范校內宣傳欄使用管理，規范條幅、海報等宣傳品懸掛、張貼。開展馬克思主義無神論和民族宗教政策法規宣傳教育；加強校園反邪教宣傳教育，構建完善抵御和防范校園傳教工作機制。

（三）深入推進學校黨組織建設

繼續深化實施黨支部標準化、規范化建設，嚴格落實“三會一課”、主題黨日等組織生活制度，全面落實黨組織領導的校長負責制重點任務，建立健全配套運行機制。進一步落實黨支部建設“強基固本”行動，優化學校黨支部設置，完善評星定級管理制度。加強黨建指導，完善考評機制，抓好黨員量化積分管理，推動學校黨建工作提質增效。加大各支部黨建品牌創建力度，繼續爭創五星級黨組織。搭建“雙培養”落實載體，建設模范黨員工作室，繼續選樹優秀黨員教師典型。開展實施黨建統領全員立德樹人工程，加大思政課建設力度。加強共青團組織建設和團干部培養，強化對優秀青年的引領集聚。做好工會、統戰、離退休干部等各項工作。

（四）馳而不息加強全面從嚴治黨

繼續強化落實全面從嚴治黨主體責任和班子成員“一崗雙責”要求，強化政治監督。加強警示教育，深入推進教育領域清廉建設，打造“清廉校園”。抓好重點領域廉政風險防控，深入推進教育領域群眾身邊腐敗和不正之風專項整治。強化正風肅紀工作，一嚴到底糾治“四風”，推動中央八項規定精神落地生根。

三、教學工作

守正創新，推進教育教學高質量發展。本學年，我校教育教學工作將深入貫徹落實《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》和《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》文件精神，努力構建拔尖創新人才培養體系，優化課程實施，用大數據賦能教育數字化轉型；搭建各種平臺，在尊重教師梯隊發展邏輯的前提下，讓名師引領方向，骨干教師向名師靠攏，青年教師快速成長，培養一批在學科領域有輻射引領作用的卓越教師。最終達到強課提質，強師強教的發展目標。

（一）構建拔尖創新人才培養體系，推進轉型升級，實現全面創優

為深入貫徹落實黨的二十大關于“教育、科技、人才”培養精神，學校發揮“做好卓越人才奠基教育”育人特色，建立拔尖創新人才貫通式培養機制。

1.深化育人方式改革。第一，教學從知識本位走向素養本位。所有的課堂教學都必須基于知識、通過知識，但不能止于知識、為了知識。知識是原材料、是食物，素養是產品；知識是食物，素養是營養素；知識是花粉，素養是蜂蜜。從學科的角度看，學科教育既要在學科知識上做文章，更要要立足于學科的獨特育人價值，學科的獨特育人價值來自學科的思維方法、思想觀念和精神文化，讓立德樹人根本任務在課堂得到有效的落實。第二，從以教為主轉向以學為主。強調學習、倡導學習方式變革。一是堅持以學生為中心的教學思想。以學生為中心，立足學生、基于學生、依靠學生、為了學生是教學的出發點和歸宿點，教材、教師、教學環境、教學設計等一切教學要素和活動都要圍繞學生，為學生服務。二是倡導以學習為主線的教學設計。教學設計和教學組織圍繞學生學習的內在規律展開，從問題到思考、從知之淺到知之深、從感性認識到理性認識，使教學過程真正成為學生的學習過程，成為學生的認識和思維不斷提升的過程。三是實施以學習為中心的教學活動。學習活動才是課堂的實質性、主體性活動。從以教為主轉向以學為主實際上就是從“講授中心課堂”轉向“學習中心課堂”，讓學習活動占據課堂的主要時空，讓學生的學習在課堂里真實、深刻、完整地發生。第三，從學科“割裂”走向學科“統整”。推進學科知識從“割裂”走向“統整”，通過學科內在的統整強化學科知識的聯系性和整體性，引導和支持學生建立學科知識網絡；通過跨學科的統整強化學科間貫通，彌合分科教學的不足，讓學生有機會在不同學科知識的互動和整合中，學習知識和解決實際問題。第四，從“坐而論道”轉向“學科實踐”。一是在內容上，注重理論聯系實際，強調學科知識要聯系學生經驗和生活實際、社會發展，特別是要把學科知識置于學科真實的情境之中，從而讓知識活起來；二是在方式堅持知行合一，強調動手實踐和做中學，讓學生動起來，用實踐、活動的方式進行學習，在探究、操作中解決問題、獲得真知。

2.實施分層分類培養機制，根據學生綜合學習能力、興趣特長、大學目標、人生理想等因素，設立強基班（拔尖創新人才培養實驗班）、自招班、普通班等類型的班級。第一，在課堂教學中教師注重彰顯學生主體地位，按照學生的學習基礎和接受能力、興趣特長，確定教學活動，讓學生學會如何正確評價自己，正確估計自己的能力，并逐漸找到將來發展的方向。教師要充分調動學生學習的主動性大限度地讓不同興趣愛好、不同學習基礎、不同學習能力的學生獲得與自己最相適宜的發展環境。第二，不同類型班級的任課教師和班主任根據學生特點制定符合學生學習規律，能夠提升學生學習效率，盡最大可能挖掘學生學習潛力的教育教學機制，建立分層備課、分層輔導、分層作業、分層評價的管理機制。

3.構建尖優生培養課程體系。從課時設計、課程進度等方面，針對強基班定制個性化課程體系。第一，基礎課程。數學、物理課程適當加快進度，能夠提前10周左右時間進入高三復習；化學課程能夠提前3周左右時間進入高三復習。第二，競賽課程。高一入學根據學生意愿參與競賽課外輔導，高一上學期期中根據學生學習成績和個人意愿確定競賽學科，高一期末前根據競賽輔導成績確定各學科競賽培養人選，利用周末、節假日時間進行競賽輔導和基礎課程學習，高一第二學期期末完成競賽學科基礎課程的學習。第三，強基課程。高一第二學期選拔適合參加強基競賽的學生，利用高一第二學期和高二學年的周末、節假日時間進行強基輔導。

4.加大“尖兵教師”培養力度。第一，學校投入資金購置整套奧賽、強基視頻課程，供教師、學生學習；第二，數學、物理、化學、生物學科35周歲以下教師全部以“雙師課”形式參與強基、奧賽授課，以教促學；第三，建立“尖兵教師”培養管理和激勵機制，提升青年教師參與的積極性。

5.依托青島五十八中附屬初中，探索實踐“拔尖創新人才小初高貫通培養”機制。從附屬初中和其它初中選拔一批具備創新潛質的學生，利用節假日時間開展夏令營活動，開展思維能力培養和綜合素養提升類活動，為學生成為拔尖創新人才奠定堅實基礎。

（二）以“教學評一體化”為切入口，深化課堂教學改革，提升課堂教學質量

“教學評一體化”是將教學、學習、評價三者緊密結合，將評價活動嵌入教學活動和學習活動中，使教師所教與學生所學和教學目標保持高度一致，提高教學質量的有效做法。本學年我校將引導各教研組開展“教學評一體化下的學案導學教學模式研究”。具體研究從教學目標和教學評價兩方面展開。首先要求教學目標的層次分明：教師根據課程標準設計課程目標，再將課程目標按照單元主題劃分為單元目標，最后將單元目標細化為課時目標，教學活動指向課時目標的同時也指向課程目標，更有利于目標的轉化與實現。其次將指向教學目標的教學評價融于教學活動與學習活動中：在制作學案時，將教學評價以“對位訓練”和“溫馨提醒”的形式以放入學案中，分別指向結果性評價和過程性評價。為落實改革舉措，將在期末常規檢查時進行跟蹤檢查和反饋。

（三）抓好校本教研，提升教師素養

針對教師只管悶頭教學，教科研意識淡薄，教科研水平不高的狀況，我校計劃開展“三個一”校本教研活動，具體內容如下：

1.人人上好一節公開課

本學年我校將借助常態化錄播系統開展“人人上好一節公開課”活動：骨干教師反復打磨生成精品課；錄播系統便于青年教師通過回放進行教學反思，有助于教學能力的提升；每一位教師的課堂向其他老師開放，以此督促教師認真充分備課。

2.每個備課組研究好一個微課題

本學年我校將繼續開展微課題研究，研究重點放在課堂教學，創新點是拔尖創新人才培養，著眼點是課堂教學和人才培養中遇到的困惑與問題。為樹立青年教師對教科研的正確認識，提高骨干教師的教科研能力，本學年將聘請一至兩位教科研專家對我校的教科研工作進行整體指導。

3.舉辦一次說題大賽

教師說題是類似于說課的一種新的教研活動，是說課的延續和創新，是一種教育教研展示和討論活動。我校計劃于本學年舉辦教師說題大賽。具體計劃如下：教師通過對近四年來山東高考試題的研究，結合《新課程標準》和《高考試題分析》，從出題意圖、考點分析、題目設問、答案設計、解題思路、答題指導、教學策略等方面進行說題。比賽分成初賽和決賽。初賽為每個備課組為一個團隊，從近四年高考真題中任選一道，在校內進行不同備課組間的評比，選出最強團隊，參與不同校區間的說題決賽。決賽題目提前確定，通過備課組分題組攻關、教研組集體研討的形式對試題進行了深入研究。決賽時由評委專家抽取參賽題目，三位選手代表三個校區同臺競技，同題異構。

（四）指導教師做好個人專業發展五年規劃和個人成長檔案，激勵教師向研究型、學者型方向邁進。

1.修訂、完善、細化有關教師隊伍建設的規劃、方案等，加強過程性跟蹤管理。

結合學校集團化辦學模式開啟的新形勢，制定完成了學?！笆奈濉薄督處熽犖榻ㄔO中長期規劃方案》（2020-2025）、《青島五十八中教師個人專業發展五年規劃方案》（2020-2025），細化教師專業發展的階段目標，細化教師專業發展的階段目標，指導不同年齡段的教師做好職業生涯規劃，每位教師填寫《青島五十八中教師個人專業發展五年規劃表》，學校據此抓好過程性管理，每學年結束時學校跟蹤審核教師年度個人規劃完成情況自評和總結。引導教師注重專業發展成果積累和目標達成情況，形成完整的個人專業發展電子檔案。登錄校智慧校園平臺，隨時填寫 “個人成長檔案”。

2. 落實《青島五十八中教職工學術積分辦法》，激勵我校教師向研究型、學者型方向邁進。

在教學成績優異的前提下，激勵教師充分發揮教育教學研究的主動性和創造性，制定并認真落實《教職工學術積分辦法》。教職工學術積分辦法可以作為教職工評價體系中重要的組成部分，作為教職工評優獲獎、評職晉級的重要依據。它的實施會有力促進教師向研究型、學者型方向邁進。

（五）完善教師梯隊建設機制，搭建平臺，推進校級名師工作室建設。

1. 繼續完善《青島五十八中教師梯隊建設實施方案》、《青島五十八中”青藍工程”、“三名工程”實施方案》。

搭建平臺，促進各層級教師迅速成長。本學期爭取在省級、市級“一師一優課”、“優質課”等教學比賽中，獲一等獎人數在全市最多。

2. 加強名師工程的梯隊建設，推進校級名師工作室建設。

為推動高素質、專業化、創新型名師隊伍建設，助推青年、骨干教師快速成長，促進學校教育教學改革，我校于2023年6月成立了9個校級名師工作室，每個工作室成員5-7人，目標是引導我校骨干教師、名師快速成長，不斷地向研究型、學者型的方向發展。在35歲左右的教師群體中造就新一批教學教研骨干和學科帶頭人。本學期，將完善上學期制定的《青島第五十八中學名師工作室章程》，細化落實工作室任務、導師和成員職責、管理制度與考核，定期召開名師工作室交流會。

3. 搭建各種平臺，讓青年教師快速成長為骨干教師。

通過青年教師拜師、讀書心得評比、新入職教師研究課、青年教師基本功（說課、板書）比賽、骨干教師示范課等活動，促進青年教師快速成長。開展教研組一體化教研，促進青年教師在專業上穩健快速發展。新入職教師在五年內完成從優秀大學生到優秀教師的蛻變，骨干教師做好“傳、幫、帶”工作，繼續落實我校特別有實效的“二師一徒”青年教師培養機制。通過多種研修方式，比如全校讀書實踐工程、同伴互助的教師論壇、新老高三對接會等，不斷提高教師自主學習、主動研究的能力，提升自身的專業發展水平。加強新入職教師職業理想教育，對新入職教師進行跟蹤精細化培養，幫助他們樹立過程意識、成果意識。

（六）立足學科基地建設，打造特色新高地

我校目前是青島市人文特色高中，山東省高中思政學科基地，青島市高中數學、物理、生物、思政學科和心理學科基地。我校在新一學年將針對以往學科基地和特色高中建設中出現的問題，針對性地給出整改方案，以推動學校學科建設和特色發展。具體舉措如下：通過集體學習、環境陶冶，解讀“人文特色高中”的內涵，構建具有共同理念、價值認同和發展愿景的辦學氛圍，喚醒全體教師發展的自覺意識；引導全體教師參與制定學校的特色發展規劃；成立“特色辦”，落實特色創建工作，從而鑄牢特色高中創建的發展愿景與價值共識；根據《青島五十八中學科組建設章程》，從資源建設、文化建設、科研建設、組織建設、制度建設和課程建設六個方面加強學科基地建設，助力學校優質化發展。

（七）建立科技創新教育課程體系，探究人工智能課程實施路徑

建立科技創新教育課程體系，探究人工智能課程實施路徑，對于培養高科技人才、推動人工智能發展具有重要意義。學校將從以下幾個方面入手：

1. 注重教育目標與創新精神相結合。將培養學生的創新精神與創新能力納入教育目標，明確培養學生人工智能基礎知識、技能、科學素養、創新思維和實踐能力等措施。

2. 構建多層次課程結構。一是開設《數據與計算》、《程序設計基礎》等人工智能相關的課程，讓學生了解計算機科學和程序設計的基本概念和方法，為后續的人工智能學習打下基礎。二是開發機器學習、深度學習等人工智能方向的校本課程，深層次培養學生計算思維能力。同時，將人工智能與數學、物理學、生物學等學科相結合，形成多學科交叉的課程結構。

3. 建立體系化教學資源。一是整合校內外資源，建立人工智能教學資源平臺，通過引入高校課程資源、人工智能宏觀科普講座，使學生整體性了解人工智能。二是與高校強強聯手，提供在線課程、互動式學習平臺等多樣化學習方式，滿足不同學生的需求。三是開展人工智能與信息技術及其他學科融合課，通過提供實驗平臺和實踐項目，鼓勵學生參與編程實踐活動，讓學生在實踐中學習人工智能技術的應用，提高編程技能。

4. 強化實踐和應用。一是組織程序設計競賽、機器競賽等各類人工智能相關的競賽活動，激發學生的學習興趣和動力，培養創新能力和團隊協作精神，提高人工智能技術的應用能力和創新思維。二是積極與高校打造人工智能實訓基地，通過項目式學習，引導學生參與人工智能應用項目實踐，讓學生在實踐中了解人工智能技術的具體應用和實現過程。三是提供創新實踐項目，設立創新實踐項目，鼓勵學生自主探索和實現人工智能技術的應用，培養獨立思考和解決問題的能力。

5. 建立專業化教師團隊。一是制定專業教師培訓計劃，通過領域專家講座、培訓課程和交流活動等方式，提升教師人工智能知識技能和創新能力。二是賦能教師專業化發展，鼓勵教師參加省、市人工智能、數字化等方向的相關會議和交流活動，了解最新的研究成果和技術動態，促進教師專業化成長。

6. 完善評估和反饋機制。通過反饋調查和座談會等方式，收集學生、教師對教育體系的意見和建議，及時調整教學資源和教師培訓計劃，提供更加符合學生需求的教學資源和教師培訓計劃。

（八）推進智慧校園建設

1.“一校三地”智慧校園深度實施，助力數字賦能教與學。各備課組配備日常檢測掃描儀，將紙質測試數據化，通過“收”數據、“看”數據、“用”數據三個層次，強化數據分析能力，提升教師數據素養能力，學會分析數據并通過分析結果進行教學決策。充分挖掘階段性測試價值，從學情分析、教師增量評價、學科考情、教研分析、數據指導精準教學等方面，為學生提供精準的教育大數據，同時促使教師精準施教，實現個性化、高效化學習，真正促進教學從模糊走向精準，從低效走向高效，夯實學生知識基礎，提升學習能力，培養學科核心素養，促進教學質量提升。

2.常態化錄播助力課堂提質增效。常態化錄播系統的部署可實現簡單易用的本地化教學過程錄制、直播教學、遠程互動等功能，為實現集團成員校間的優質資源共享搭建橋梁，以遠程同步板書互動、異地拍照上傳等多元的互動教學形式，優化專遞課堂教與學的效果，使得成員校間教師與學生互動不受空間上的影響，隨時隨地進行雙向授課。從科技賦能角度為教學提供教研指導，構建新的課堂質量體系與激勵制度，為教師構建優質、便捷的互動教學、線上研討等環境,為成員校教師在線上聽課、集體備課、集體教研等教育教學活動提供便利，實現優質教育資源的普及應用,輔助教師進行教學反思及專業化成長，助力學校教學數字化轉型。

3.智慧平臺助力教學常規監督與管理。正式啟用文件自動分類匯總系統，其作為學校各類教育管理、教學應用活動的電子資料載體，實現各類電子材料、表格信息的在線收集應用、數據分析；通過平臺大數據分析，反饋教育教學實際問題，有效提高教學管理水平、提高教學水平。平臺收集學科的各類電子資料（個人教學反思、備課教案、聽課記錄、集體備課記錄等），實現在線收集、在線學習，教師教學課件課堂在線應用等；實現多種方式快速查找電子材料，在職務變更時支持一鍵交接所有工作文件；學校周期性活動自動開展材料的收集，系列展示等，通過豐富的在線應用活動，實現各類應用大數據分析，反饋學校實際存在的問題，促進學校的數智化教學、數智化教育管理。

（九）切實抓好高三教學管理工作，實現高考成績的新突破。

1. 重視強基課程。在寒暑假及周末，采用學校聘請專家現場授課或觀看學校購買的網課的方式，開設數學、物理、語文等強基課程，應對強基計劃招生。

2. 施行分層教學與管理。根據學生的不同層次，分層制定目標和措施，提高針對性和有效性：建立尖子生虛擬班，采用“行政班主任+弱科老師”的雙導師制，共同謀劃學生發展；建立生生合作的尖子生學習團隊，加強文理科學生互補合作，通過同題、同練、同批、同討論，發揮同伴教育優勢；重視學困生和藝術生的管理，適時召開高三藝術生激勵會，讓他們感到級部的重視，既學好專業課又學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩定，高考出成績打下基礎。

3. 抓實集體備課工作。要求高三老師要把集體目標作為自己的努力方向，發揚團結協作精神，優化學科教學。在集體備課中做到資源共享、集思廣益，每周按學校的要求，定時、定地、定內容地做好集體備課。

4. 深化高三課堂教學改革。堅持 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則，實現課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質量。同時注意把握復習的高度、深度和效度，警惕課堂思維容量不足、學生無事可做的局面，也要防止一輪復習偏深、偏難，既要注重基礎，循序漸進，也要提倡學生深刻理解、大膽創新。

5. 利用雙向細目表落實“教學評一體化”。本學年的大型考試共計14次，要求備課組針對每次考試制作雙向細目表，促進“教學評”高效良性互動。依托成績分析認真落實提質措施。每次大考成績出來后，每個備課組和協調組要在負責人的組織下一起分析成績，查找原因，總結經驗和不足，制定提質措施并上交，并認真落實，年級領導負責檢查落實情況。

6.做好師生的心理疏導工作。心理健康教師協同班主任與任課教師一起努力走進學生的心靈；在每次考試前后，加強個體指導，關注全體學生的同時，注意把握重點學生心理動向；適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。關注教師的心理狀態，通過備課組茶話會、素質拓展活動、級部領導關心慰問等活動，疏解教師的緊張情緒，與學生進行良性互動，提升育人質量。

（十）教學常規在規范嚴格基礎上創新，過程管理保障教學質量提升。

教學常規檢查采取備課組自評與教導處檢查結合的檢查方式，采取線上、線下收交和評價相結合。檢查的主要內容為導學案、課后反思、作業、聽課記錄、集體備課、教學設計提綱、校本教研題記錄（每周一個）等。評價方式采取日常檢查和集中檢查相結合，量化評價和綜合評價相結合的方式，專門開發常規材料上傳平臺，分年級、學科和項目設置不同文件夾，供老師們每周上傳常規檢查材料，真正做到常規檢查重過程、檢查結果有保障，確保教學常規在規范嚴格基礎上創新，教學質量在過程管理中提升。

（十一）做好2024年招生工作。

針對自招、中考政策的變化和集團化辦學的推進，通過各種途徑加強與初中學校的溝通和宣傳，做好常態化工作；同時做好奇點班、強基班等招生宣傳工作，扎實做好小初高貫通制培養，探索科學有效的育人模式，助力拔尖創新人才培養。結合往年招生工作中的得與失，切實做好我校招生工作，本著對學校負責、對學生負責、對家庭負責的態度做好招生的宣傳及各項審核、考務工作，切實保證招生工作順利進行。

四、工會工作

本年度學校工會將在市教育工會、校黨委的領導下，緊密團結教職工，圍繞學校中心工作，積極開展各項活動，充分發揮工會橋梁和紐帶的作用，進一步推動學校教育教學的發展。

（一）加強政治理論學習，堅定理想信念，增強政治意識

重視教職工的政治思想工作，進一步加強政治理論學習，增強政治意識。每學期至少組織一次政治學習，帶領大家學習黨在現階段重大理論政策，組織教職工認真學習黨的二十大會議精神和明年兩會重要內容，領會新思路、新思想、新觀點，進一步增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的認識。深刻感悟“兩個確立”的重要意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不斷提升廣大教職工的政治理論覺悟。

（二）加強師德師風建設，進一步提高教師職業道德素質

1、進一步加強師德師風教育學習。繼續組織教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》等教育法規。組織教師簽訂《青島五十八中教師自覺拒絕有償補課承諾書》、《青島五十八中教師師德師風責任書》、《青島五十八中教師師德師風承諾書》、《青島五十八中教工使用正版軟件承諾書》，進一步提高教師遵守教育法律法規的自覺性，提高職業道德素養。

2、建立教師師德師風負面清單制度。對照《新時代中小學教師職業行為十項準則》制定教師師德師風負面清單內容，對教師出現師德考核負面清單列舉的行為情形的,及時組織調查，一經查實,實行師德考核“一票否決”,直接認定師德考核為“不合格”，并視情節輕重作出相應的處罰。

3、繼續組織教師節教師宣誓儀式暨教師節優秀教師事跡報告會。通過教師宣誓活動，進一步堅定教師職業信念，深刻理解教師職業責任和義務，激發教職工職業榮譽感和教書育人的積極性、創造性。

4、組織觀看《最美教師頒獎典禮》，學習全國優秀教師的模范事跡，弘揚高尚師德，激勵廣大教職工愛崗敬業，為人師表，更加努力工作。

5、組織優秀教師師德經驗交流會。從班主任和任課老師中選取不同學科的優秀教師，結合工作實際介紹班級管理、學科備課、后勤服務等方面的做法和感人事跡，積極營造學先進、樹楷模，爭做學生良師益友，當好學生成長的引路人。

6、繼續組織青年教師成長座談會。為幫助青年教師盡快提高教育教學班級管理等方面工作能力，及時解答青年教師成長中的困惑，舉辦青年教師座談會，參會青年老師提出自己教育教學中的困惑或問題，指導教師現場答疑，指導方法。

7、繼續組織評選“平凡崗位感動你我——月度人物”。及時發現和挖掘廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的典型事例，弘揚愛崗敬業、為人師表的高尚師德，構建和諧文明進取的校園文化。

（三）堅持和完善教代會制度，促進學校民主政治建設

1、進一步加強教代會制度建設，切實抓好教代會各項制度的落實。每年至少召開一次教代會，做到學校重大事項、決策、關系教職工切身利益的重要規定等需由教代會通過；組織好教代會代表議案的收集整理工作，認真落實代表們提出的各項提案。

2、進一步拓寬民主參與、民主監督渠道，推動學校民主政治建設。除了通過家長開放日、校務公開欄、校長公開電話、微信、學生校長助理、校務委員會等途徑廣泛聽取各方面的意見和建議。校工會堅持每學期至少一次教職工民主座談會，每月一次工會組長會，認真聽取教職工的意見建議；同時，經常性走進教室聽課，走進備課組參加教研活動，進一步了解教職工工作和生活需求，及時反饋群眾的需求，力所能及的幫助解決困難教職工遇到的實際問題。

（四）積極開展群眾性文體活動，努力為教職工辦實事

1.積極開展豐富多彩的文體活動，活躍教職工課余生活，增強教職工的身心健康。

（1）繼續組織教職工大課間和學生一起跑操活動。

（2）組織慶祝三八節教職工文體活動。組織三八節跳繩、踢毽子、定點投籃等比賽活動或進行教師心理講座、中醫保健知識講座，提高教師的身心健康和職業幸福感。

（3）組織教職工春季、秋季校園攝影展活動。

（4）組織教職工健步行活動及拓展活動。

（5）組織參加2023年局屬單位教職工健美操培訓及比賽，并爭取獲得比賽好成績。

（6）組織參加2023年局屬單位教職工運動會。

（7）組織教職工硬筆書法展。

（8）十二月份組織教職工冬季拔河、跳大繩比賽。

（9）十二月份組織迎新年教職工文藝匯演。

（10）積極參加局工會組織的其他各種文體活動。

2.關心廣大教職工的生活和身體健康，繼續為全校教職工進行健康查體。繼續為全體教職工辦理職工互助保險。元宵節、中秋節組織離家較遠青年教師茶話會、沙龍會，與青年老師談心交流，積極營造溫馨如家的環境。

3.堅持全心全意為人民服務，深入開展送溫暖活動。深入備課組、處室，了解傾聽群眾的意見和建議。充分發揮工會在群眾和領導之間的橋梁作用，及時反饋群眾的需求。堅持定期走訪困難教職工，及時看望因病住院的教職工及因病住院的教職工父母，元旦、春節期間集中為困難教職工送溫暖。

（五）加強工會自身建設，提高工會工作水平

1.進一步加強工會組織建設。完善工會各項工作制度，以加強工會自身建設為重點，以“模范職工之家”標準積極開展“我愛我家”活動。把“建家、愛家”與教研組室建設，創建和諧校園工作緊密結合，為教職工創造溫馨和諧溫暖如家的環境，進一步提高教師的職業幸福感。

2.進一步加強工會財務工作。嚴格執行市總工會對基層工會財務管理的各項制度，依法上繳工會經費，嚴格按照上級文件規定進行工會經費支出，使工會經費合法合規使用，并提高經費使用效益。

五、后勤工作

本學期主要牢固樹立全心全意為師生服務的思想全面開展各項工作。堅持為學校教學、為全體師生服務的宗旨，以提高后勤隊伍素質為抓手，強化規范管理，確保保障有力，服務到位。

1.牢固樹立安全意識。時時講安全、處處抓安全，檢查到位、落實到位，確保學校財產及師生的人身安全。

2.做好高新校區的全面接收和運行工作，根據實際需要改造一些不適應教育教學的設施，熟悉新校區環境和各種設備設施，將所有固定資產登記入錄完畢，使其制度化、規范化。

3.財務人員要嚴格執行財務制度和財務紀律,學政策，學規范，堅持勤儉辦學，嚴格財務管理，做好收支兩條線。嚴格把好日常經費使用關，在經費使用上，從學校實際出發，嚴格核算，做到合理開支，統籌兼顧，保證重點。嚴守財務制度，辦事堅持廉潔奉公，嚴格采辦手續，積極推行財務公開，增強財務工作的透明度。做好下半年審計準備工作。嚴格執行預算編制，認真做好2024年預算編報。

4.加強資產管理，提高資產的使用效率。安裝一套固定資產管理系統，全校所有固定資產全部納入系統管理，資產管理更加規范有序。建立保管使用責任制度，堅持誰使用誰負責保管，誰損壞誰負責賠償的原則，對一些損耗品的領用，登記與核銷，做到合理規范，報廢一批固定資產。校舍管理規范細致，檢查到位、維修維護到位。

5.在政府采購方面，積極主動，熟練掌握新系統的使用，嚴格執行學校制定的采購辦法，了解政策，用好用足政策，嚴把每一個環節，保障教育教學的順利開展。

6.在食堂管理方面，以榮獲“星級食堂”為契機，高標準、嚴要求做好食堂各項工作。做到嚴格食品安全，嚴格食品安全，以師生的滿意度作為食堂工作標準，嚴格選擇供貨商，嚴格進貨渠道，嚴格索證制度，嚴格操作規程。最大限度滿足師生的需求。

7.做好冬季供暖工作，確保師生安全過冬。

8.改善辦學條件，優化育人環境，認真做好2024年暑期施工的項目編報和論證工作。

六、辦公室工作

（一）繼續深化主題教育成果，加強黨建各項工作

新的學年，辦公室將在學校黨委領導下，繼續落實好全面從嚴治黨和基層黨建各項工作，組織學校教師通過集體學習、主題宣講、座談討論、表彰先進等方式，繼續深化主題教育成果，狠抓落實，不斷加強教師思想政治工作和作風能力建設，以黨建促進學校工作高質量發展。

（二）不斷細化常規工作，力求提質增效

1.做好會務等各項接待工作。學校辦公室負責教職工大會、黨委會、行政辦公會等各種會議的會場布置、信息通知、議題整理、會議考勤、資料收發、會議記錄，以及上級部門和兄弟學校的來訪接待工作。上學期，學校的各項接待任務明顯增加，辦公室將繼續發揮組織協調能力，展現熱情周到、細致嚴謹的精神風貌。進一步優化學校辦公會、黨委會議事流程，做好議題整理和會議記錄工作，

2.做好印章管理和檔案管理工作。印章管理和檔案管理是辦公室的重要職責之一，新學年將進一步完善學校各類印章的規范使用管理，不斷發揮信息技術賦能優勢，高效的做好印章管理和各類文件檔案的收集、整理、歸檔、借閱工作，為工作提質增效。

3.做好日?？记诠ぷ?。新學年，學校辦公室將繼續堅持公開公正公平透明原則，嚴格落實上下班、會議、大型活動等各類考勤和請銷假管理規定，做到各類考勤一月一匯總一公示，不斷圍繞“四個更有，四個更加”,進一步加強精致管理，提升人事管理工作效率效果。

4.做好公文流轉工作和各類來信來訪。新學年將按照市教育局關于公文流轉的新要求，結合學校集團化辦學實際新變化、新要求，發揮好辦公室上傳下達的作用，進一步做好上級文件指令的上傳下達和各類來信來訪工作。認真做好各類電話、校長信箱、投訴舉報等問題的回復工作，做到滿意率100%。

5.做好人事管理工作。在嚴格按照相關文件規定的基礎上，進一步統籌學校集團化辦學發展需求，做好招聘、職稱評審、績效工資、教職工退休、職稱異動、評先樹優、績效考核等其他各項人事管理工作。

6.規范公車管理工作。新學年，辦公室將繼續嚴格按照上級部門要求，規范做好公車管理，做好公車管理大數據平臺的進一步規范使用，以科學規范高效為目標，保障學校各項外出工作的順利進行。

7.統籌做好章程修訂工作，推進依法治校。按照市教育局相關要求，推進章程修訂工作，在此基礎上統籌各部門，做好學校各部門規章制度的修訂工作。

8.做好統籌協調監督工作。學校辦公室發揮著統籌協調、綜合服務學校各部門的作用。在新學年，辦公室全體成員將繼續不斷加強學習，提高各項業務能力，實實在在為師生服務。協助督促學校各部門積極做好各項工作，做好記錄評估，為學校決策提供參考依據。統籌協調整合各部門之間的相關工作，上情下達，做各處室之間溝通的橋梁，提高工作效率。

（三）繼續提升新媒體運營效能，做好學校宣傳工作

新學年，在宣傳方面，辦公室將緊緊圍繞學校中心工作，做好宣傳工作，展現學校良好形象。成立宣傳專班，強化宣傳隊伍建設。不斷優化學校微信公眾號、視頻號、微博、抖音等新媒體平臺應用，不斷豐富宣傳內容，對學校各類教育教學活動更加準確、及時、全面報道，展示學校辦學與管理水平，進一步樹立學校良好社會形象，講好五八教育故事和青島教育故事。

辦公室將繼續在學校領導班子的正確指引和全體教職工的共同配合下，堅持以人為本、服從大局、服務師生的原則，緊密圍繞學校中心工作，堅持“四個更有、四個更加”，繼續發揚奉獻精神，不斷開拓進取，為學?？缭绞桨l展做出更大的貢獻！

七、國際部工作

創新國際部辦學思路，拓寬人才培養渠道。依托五十八中優質教育資源，發揮國際部辦學特長，進一步深化“國際課程班”人才培養機制，在保持原有優勢前提下同英國頂尖中學“高爾中學”深度合作，分不同國家方向專業細化培養，務實高效推進，為學生發展提供更多選擇的機會。進一步苦練內功，實現學生全面發展，提高學生綜合素養。進一步培養學生的家國情懷，全程參與學校的活動，不斷提高思想認識，力爭將國際部的學生培養成為全面發展的社會主義事業接班人。

八、集團化辦學工作

2022年，學校又簽約高新區文典路學校、李滄區棗山中學，2023年8月，青島五十八中集團化辦學再拓新版圖，將在青鋼片區建設青島58中北校區，同時托管片區內兩所九年一貫制義務教育學校，開啟“三地五校一體化”辦學模式，縱跨小初高三個學段，成為為青島市最大教育集團，讓更多島城優秀初中學子享受青島五十八中優質教育資源。集團內合作關系采取融合性+聚合型模式，充分發揮本校優質教育資源、精細化管理模式的輻射帶動作用，推進各成員學校長足發展。

（一）打造卓越教育品牌引領學校發展，抓好思想統一。

抓好思想統一，搭建集團內教育教學交流平臺，從“學校人”快速融合為“集團人”，凝聚發展共識，凝練核心價值觀。在各成員校樹立“創一流名校 育棟梁人才”辦學理念，訂立共同的“卓越品牌”教育發展目標。通過卓越文化的打造，培養師生擁有卓越的思想、卓越的追求、卓越的品質，最終達到卓越的境界。使師生都具有精品意識、超越自我的精神。以此凝聚人心，調動各學校和廣大教師參與集團化辦學的積極性、主動性和創造性，增強集團內部的認同感和歸屬感，培養向上、向善的集體文化，促進集體學校內涵發展，品質提升，實現集團效益最大化。

（二）建立精致管理機制提高辦學水平，抓好管理融合。

發揮好五十八中本校的龍頭引領作用，以五十八中成熟的精細化管理機制為基礎，建立完善適合集團整體協作運行的管理機制。實現“五個統一”，即辦學理念統一、課程方案統一、管理制度統一、工作安排統一、考核評價統一。

要通過深入教師、學生生活，調研教師、學生所需，從而為決策提供依據，做到三個有利于，一切有利于學生發展，一切有利于教師發展，一切有利于學校發展，各學校形成人本化管理模式。在核心理念、價值訴求上達到高度一致，實現集團校內部的深度融合，為學校管理、協作、發展、提升提供基礎性保障。

（三）提高集團化辦學領導小組執行力，抓好組織領導。

抓好組織領導，成立集團化辦學工作領導小組，負責全面指導協調集團化辦學工作，定期例會，協調解決集團校辦學中的問題，促進集團內各學校齊頭并進，共同發展。

打通校際資源邊界，健全資源共享機制，搭建資源共享平臺，促進集團內優質教育資源高效配置。鼓勵集團內干部教師交流，探索建立集團內成員校之間互派干部交流、互派教師輪崗交流制度，發揮集團內優秀干部和骨干教師的師范帶頭作用。

（四）夯實集團化辦學基礎，抓好教師發展 。

支持集團內課程教學資源共享。共享優質特色課程資源、優質課堂教學資源、教師培訓和教科研成果等資源。集團內部實行教師結對，通過一對一、一對多業務幫扶實現骨干教師、新教師、薄弱教師短期雙提升；探索實行學科大教研組；舉行各類學科優質課比賽、教學基本功大賽等活動；定期組織以讀書分享、青年教師成長、班主任工作等位主要內容的教師論壇，干部經驗交流會，為教師、干部隊伍專業發展搭建學習交流平臺。

學校將凝聚管理、育人合力，將教育集團做優、做強、做大，實現集團內各學校齊頭并進，共同發展，讓更多學生享受五十八中優質的教育資源，多出經驗，多出人才。

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