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夏末秋初，迎著和煦的陽光，熱情洋溢的高二全體同學正在進行第三天的學農活動。經過前幾天的鍛煉，同學們逐漸適應了學農基地的充實而又忙碌的生活
各類別開生面的學農活動涵蓋了茶藝、釀酒、野炊、做飯、糖藝制作和豆腐制作等多個方面。這里的課堂沒有黑板粉筆，取而代之的是泥土剪刀，這里的課堂沒有筆記書本，取而代之的是稻草錐子，在學習中，同學們大開眼界，大顯身手。
在學農過程中，同學們遇到了許多困難和挑戰。他們不僅需要適應不同的作息時間和飲食方式，還需要學會耕種、除草、施肥、飼養、野炊等技能。在面對這些挑戰時，五八學子表現出了頑強的毅力和團隊協作精神，他們相互幫助、共同進步，逐漸適應了學農基地的生活方式并樂在其中。
正如王麥斌主任所言：“同學們，你們可能認為，平時學習很辛苦，把學農當做一次游玩，但是學農的意義卻遠不如此，在我們新一代中，很少有人參加過真正的勞動，沒有摸過鐮刀、鋤頭，沒有光著腳親近過土地，甚至分不清麥苗和韭菜，大米和小麥。學農的條件是艱苦的，相對于平時“飯來張口、衣來伸手”的安逸生活，我們需要接受考驗和挑戰。”
于是，學生們在學農基地進行了廣泛的實踐和探索。經過這些艱苦的努力，他們也終于迎來了“收獲的季節”。“我希望通過這次活動，了解農村的生產生活狀況，增強自己的勞動觀念和集體意識，提高自我管理和自我教育能力。”高二9班的岳孟宇一邊播種著種子一邊說道。
每天學農活動結束時，同學們都爭先恐后地展示自己的勞動成果。有同學說學習了如何種植農作物，有同學說學習了中國茶文化，有同學說收獲了豐富的農業知識和寶貴的實踐經驗……通過這些活動，同學們深刻地認識到了勞動的艱辛和豐收的幸福，更加覺得眼前生活的美好。
在茶藝與釀酒環節，學生們學習了茶葉的采摘、制作與品嘗，知道了酒的釀造過程。從理論知識到實際操作，同學們逐漸掌握了許多傳統技藝的精髓。當他們品嘗到自己制作的茶和酒時，那種成就感和喜悅溢于言表。
在野炊課上，同學們以小組為單位，就地取材、生火做飯。從一開始的手忙腳亂到最后的熟能生巧，他們在歡聲笑語中學會了野外生存的基本技能，團隊協作讓同學們感受到了合作的力量和溫暖。
在廚藝課上，同學們把從當地農民那里購買的新鮮食材，巧妙地運用各種烹飪技巧，烹制成色香味俱佳的菜肴。這一課程不僅提升了同學們的廚藝水平，還讓他們知道了大自然對人類的饋贈。
在糖藝制作課上，同學們了解了糖的熬制、拉糖和造型等技巧。在老師的指導下，他們發揮自己的創意，制作出了一件件精美的糖藝作品。這節課不僅鍛煉了他們的動手能力，更激發了他們的創新能力。
在豆腐制作課上，同學們學習了豆腐的磨制、點鹵和壓制等過程。他們不僅品嘗到了自己親手制作的豆腐，還以豆腐為原料，制作出了一系列美味的豆腐美食。這次獨特的體驗讓同學們對豆腐有了更層次的認識。
第三天的學農活動同學們收獲滿滿，大家走到廣闊天地，識五谷、勤四體。知生活不易，懂父母辛苦。學海無涯，擇一處港灣，暫且休憩。書山有路，選幾條路徑，整裝出發。
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