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青島一中成立于1924年，在近百年的沿革發(fā)展中，學校積淀了深厚的藝術底蘊，青島一中涌現(xiàn)出眾多的藝術人才，例如中國第一把小提琴制作者王玫、聞名中外的劇作家黃宗江、著名導演潘霞、影視明星黃曉明等都曾在一中任教或就讀。近年來學校美育教育捷報頻傳，先后在第四、五、六屆全國中小學生藝術展演中獲得全國一等獎。
學校高度重視美育教育，不斷強化美育育人功能，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。自1998年成立藝術班以來，青島一中的藝術教育再邁新臺階，學生在歷年高考及各類大賽中屢創(chuàng)佳績，創(chuàng)造了多年藝術高考100%達線的驕人成績。近些年，每年有幾十名學生被中央音樂學院、中國音樂學院、中央戲劇學院、北京舞蹈學校、天津音樂學院、沈陽音樂學院、西安音樂學院等知名藝術高校和南開大學、廈門大學、中央財經大學等重點高校錄取，2020年，有10名學生被中央音樂學院錄取，在全國屈指可數(shù)。學校獲得“山東省藝術教育示范學校”。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學校美育工作，總書記在多次重要講話中提出，要“不斷改進美育教學，提高學生思想意識、審美情趣和人文素養(yǎng)”。學校緊緊圍繞習近平總書記關于美育教育的重要論述和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，依據(jù)市教育局有關工作要求，對美育工作進行深度探索和創(chuàng)新，全面貫徹落實并推動美育教育不斷再上臺階。
一、加強頂層設計，建立健全美育制度
學校高度重視美育工作，建立健全與德育、智育、體育、勞動教養(yǎng)相協(xié)調的美育工作機制，先后制定、修訂了《青島一中美育實施方案》、《青島一中藝術導師制實施策略》、《青島一中學生藝術素質測評實施方案》等相關的制度。根據(jù)育人目標，有計劃地向開展審美教育活動，旨在傳授美學知識，培養(yǎng)學生的審美觀念和感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，內容包括自然美、社會美和藝術美。實施途徑有音樂、美術、美學、文學等學科的教學及相應的課外活動，在其他各科教學和各項教育工作中積極與美育相融合，立志于把美育滲透于教育、教學、管理等各項工作中。
二、推進藝術導師制，精準培養(yǎng)新時代藝術人才
學校持續(xù)深化推進“藝術導師制”的建設和探索，旨在讓藝術老師形成專業(yè)化的導師團隊，通過導師有組織、有計劃、有目標地對學生進行常規(guī)管理、藝術培養(yǎng)和文化課程方面的指導，提升學生在文化學習和藝術培養(yǎng)中的水平，提高學生的自主學習能力和自我管理能力，為每一名藝術學生配備一名三年一貫的導師，從專業(yè)發(fā)展、文化課學習、心理輔導等各方面對學生進行針對性的指導和幫助，學校為此特別成立了藝術特長生管理領導小組和導師團隊工作小組。管理領導小組由校長任組長，分管副校長擔任副組長，藝教辦、教務處、學管處、教科處等科室主任及年級主任、班主任、音美教研組長擔任組員。領導小組負責統(tǒng)籌安排各項工作，制定管理工作目標、工作思路和管理制度，開展導師團隊建設和特長生評價，對導師團隊的工作進展情況進行督導，組織相應研究工作等。導師團隊工作小組由各專業(yè)教師組成，要求導師從學生學習、訓練、生活三個層面開展工作，對特長生的文化課程學習、專業(yè)訓練、思想品德、心理健康等方面進行管理、輔導和關注。制定詳細的藝術生和特長生管理細則、評價細則，指導每個學生開展自我評價。每學期初制定工作計劃，期中向領導小組總結匯報工作進展與落實情況，期末總結匯報，反映存在的問題
三、以美育人，不斷完善美育課程
依據(jù)國家省市關于美育要求，面向全體學生開足開齊音樂和美術國家課程，通過鑒賞課程提高學生藝術素養(yǎng),提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。緊緊圍繞育人目標，開發(fā)適合我校學生特點的美育校本課程，引導學生樹立健康的審美價值取向，不斷提升學生的藝術創(chuàng)作能力和鑒賞能力。面向有藝術特長的學生開設精品藝術提高課程，細化專業(yè)方向，全方位挖潛并培養(yǎng)學生特長。《青島建筑&環(huán)境藝術鑒賞》、《從“零”感到實踐》、《光與影中的青島映像》、《黑與白的魅力》、《從質感中尋找色彩》、《線條里的世界》、《意象賞讀》、《鋼琴選修教程》、《中外藝術歌曲》、《語言、朗誦基礎訓練》等20多門課程，豐富完善了我校“三?四?一二”適切教育特色課程體系。???
四、以美化人，不斷豐富美育活動?
注重藝術教育的普及性，扎實落實“十個一”項目，多管齊下發(fā)掘每一名學生的藝術潛能，通過開展書法、繪畫、合唱、舞蹈、樂器、設計等豐富多樣的活動，培養(yǎng)學生廣泛的藝術興趣愛好，讓每一名學生會唱一首歌、會畫一幅畫，讓每一位學生都能掌握一至兩項藝術才能。通過校園藝術節(jié)、班級音樂會、專題書法繪畫創(chuàng)作、迎新同樂會、名畫動起來等“節(jié)、賽、會、展、演”形式，豐富學生的藝術生活，提高學生的藝術素養(yǎng)，豐富校園藝術氛圍、增強校園藝術氣息，讓美育育人功能影響到每一個學生，讓所有學生獲得藝術熏陶。
學校通過“引進來”和“走出去”相結合方式，通過搭建與高校和社會專業(yè)機構的平臺，豐富美育資源。學校與青島嘉木美術館合作建立了學生校外藝術實踐基地，邀請專業(yè)人士在嘉木美術館開設“藝術講堂”，提高藝術審美和藝術創(chuàng)作的的能力；定期聘請國內外知名藝術家來我校開設“大師課”；定期在嘉木美術館舉辦師生畫展，進而探索學校、社會合作育人的新途徑。學校還注重傳統(tǒng)文化教育，每年舉行“非遺進校園”活動，邀請島城非遺代表大家進校園，用多彩的實踐活動培育學生藝術素養(yǎng)、引導學生形成正確的價值觀。
五、豐富審美體驗，打造美育社團
結合我校藝術特色及師資優(yōu)勢，打造各具特色的藝術社團建設。我校現(xiàn)有藝術社團包括：西洋管弦樂社團、民樂團、混聲合唱團、舞臺劇社團、朗誦社團、舞蹈社團、書法社團、國畫社團、傳統(tǒng)紋樣設計社團、藝術設計社團、攝影、傳統(tǒng)紋樣等十余個藝術社團。通過開展各項社團活動，增長知識、訓練技能、活躍身心，豐富學生的課余生活，推動校園文化的創(chuàng)新建設，引導學生了解美育內涵，進而內化為自身行為，在社團活動中得到素養(yǎng)的提升。
六、加強教學研究，提升育人能力
充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，把美育滲透到各個學科教學中。從不同學科、不同角度，多方位、多層次推進美育與學科融合研究，構建把美育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式，引導學生樹立正確的審美觀，使他們在學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的同時，能夠以美養(yǎng)德、以美啟智、以美健體，樹立美的思想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，從而實現(xiàn)學生自身素養(yǎng)的全面提升。近幾年，我校針對美育教育的各項教科研成果層出不窮，十余項美育相關課題先后立項、結題，多篇美育論文發(fā)表在國家級、省級核心期刊，全面促進美育在各科教學中的滲透和實施。
七、加強教師培養(yǎng)，提升美育質量
加大教師培訓力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，以美好的形象、優(yōu)美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而實現(xiàn)美育目標，不斷增強以美育人能力。加強音樂、美術等教研組建設，有目標、有方向、有特色的開展教研，逐步完善“藝術基礎知識基本技能+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式。我校藝術教師潛心研究教學，盡心指導學生，在各類比賽中獲得驕人成績，10名全職藝術教師中青島名師1人、青島市學科帶頭人2人、青島市教學能手2人、省優(yōu)質課一等獎2人、“一師一優(yōu)課”省級優(yōu)課3人、校級教學能手4人，在近10年的55項國家級、省市級藝術類比賽中，我校藝術教師帶領學生們共斬獲50個一等獎。
各位專家，我們深知，此次藝術素養(yǎng)測評是幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進工作的有效措施，是提升美育育人質量的可靠保障。各位專家的指導，一定會引領我校的美育工作再上新臺階，推動學校高質量發(fā)展。
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