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一、家庭經濟困難學生認定工作遵循下列基本原則：
（一）堅持實事求是、客觀公平。認定家庭經濟困難學生以 學生家庭經濟狀況為主要認定依據，認定標準和尺度要統一，確 保公平公正。
（二）堅持定量評價與定性評價相結合。既要建立科學的量 化指標體系，進行定量評價，也要通過定性分析修正量化結果, 更加準確、全面地了解學生的實際情況。
（三）堅持公開透明與保護隱私相結合。既要做到認定內容、 程序、方法等公開透明，又要尊重和保護學生隱私，嚴禁讓當眾訴苦、互相比困。
（四）堅持積極引導與自愿申請相結合。既要引導學生如實 反映家庭經濟情況，主動利用國家資助完成學業，也要充分尊重 個人意愿，遵循自愿申請的原則。
二、認定家庭經濟困難學生依據以下因素：
（一）家庭經濟因素。主要包括家庭勞動力及職業狀況、家 庭財產及收入、家庭負擔等情況。
（二）特殊群體因素。主要指建檔立卡貧困家庭學生、最低 生活保障家庭學生、特困供養學生、孤兒、重點困境兒童、烈士 子女、殘疾學生及殘疾人子女等情況。
（三） 地區經濟社會發展水平因素。主要指校園地、生源地 經濟發展水平、城鄉居民最低生活保障標準等情況。
（四） 突發狀況因素。主要指遭受重大自然災害、重大突發 意外事件等情況。
（五） 學生消費因素。主要包括學生消費金額、消費結構等 情況。
（六）其它影響家庭經濟狀況的因素。
三、家庭經濟困難學生認定檔次可分為特殊困難、困難 和一般困難等二至三檔。
有下列情況之一的，認定為特殊困難：
（一） 建檔立卡貧困家庭學生；
（二） 城鄉最低生活保障家庭學生；
（三） 城鄉特困供養學生；
（四） 孤兒；
（五） 重點困境兒童；
（六） 烈士子女；
（七） 家庭經濟困難的殘疾學生及殘疾人子女；
（八） 因其它原因（如家庭遭受重大自然災害或重大突發意 外、家庭成員患重大疾病等）造成經濟特別困難的家庭學生。
四、認定程序
（一） 家庭經濟困難學生認定工作原則上每學年進行 一次，每學期按照家庭經濟困難學生實際情況進行動態調整。工 作程序一般包括提前告知、個人申請、學校認定、結果公示、建 檔備案等環節。
（二）每學年開學前，各學校應通過多種途徑和方式， 提前做好資助政策宣傳工作，向學生或監護人告知家庭經濟困難 學生認定工作事項，并發放家庭經濟困難學生認定申請表。
（三）學生或監護人自愿提出申請，如實填報家庭經濟 困難學生認定申請表，并提供建檔立卡、特困供養、城鄉低保、 孤兒、重點困境兒童、烈士子女、殘疾以及自然災害、突發事件、 重大疾病等相關材料。
第十四條 評議小組收集學生或監護人提交的相關證明家 庭經濟困難情況的材料，結合學生日常消費行為等因素，?確定家 庭經濟困難學生資格，并按困難程度進行排序，報認定小組審核。
（四）認定小組匯總、審核評議小組提交的初步評議結 果，統籌各評議小組家庭經濟困難學生情況，初步確定家庭經濟 困難學生認定名單及檔次，?并以適當方式、在適當范圍內公示不 少于2個工作日。公示時，嚴禁涉及學生個人敏感信息及隱私。
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