習(xí)近平總書記強調(diào)：“要采取適應(yīng)當前環(huán)境和條件的有效措施，加強勞動教育，組織好形式多樣的勞動實踐，讓學(xué)生在實踐中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉。”2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》；7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》，一系列頂層設(shè)計、系統(tǒng)部署，推動勞動教育有效開展。青島電子學(xué)校全面落實黨的教育方針，積極貫徹立德樹人根本任務(wù)，秉承“培養(yǎng)一個學(xué)生，幸福一個家庭，奉獻整個社會”的辦學(xué)理念，加強勞動教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。

當前，學(xué)生群體中普遍存在對勞動的輕視和忽視態(tài)度，這進一步導(dǎo)致了他們在日常生活中缺乏參與勞動的習(xí)慣。這種現(xiàn)象不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育中，也反映在家庭教育和社會實踐中。為了更好的解決這一問題，學(xué)校采用“一課程，二團隊，三平臺”的教育模式，固思想，強引領(lǐng)，搭平臺，多維度、多層次、多方式、全環(huán)境育人。

 一、具體做法

2015年，學(xué)校成立了“青島電子學(xué)校勞模學(xué)校”，2017年，學(xué)校成立了全市職業(yè)學(xué)校首個勞模工匠工作室。邀請王炳交、王艷、張磊等全國、省市的勞模和工匠走進課堂，借助勞模、工匠在立德樹人方面的影響力，開展德育主題活動。學(xué)校定期開展勞模講座、勞模論壇、勞模沙龍等，開展誦讀《勞模詩集》、參觀勞模工匠室、觀摩“勞模的一天”等活動，加強勞動教育，讓勞動精神厚植校園，讓勞模精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽。另外，學(xué)校選拔學(xué)生進入企業(yè)勞動實習(xí)，以勞模為樣本對其進行思想、知識、技能等方面的塑造，著力打造“勞模樣本”的實習(xí)生，同時將勞模工匠精神融入現(xiàn)代學(xué)徒制項目中。

學(xué)校成立專門的勞動教育隊伍，成員將負責制定勞動教育的總體規(guī)劃、課程設(shè)計、教學(xué)方法研究以及評估和反饋機制的建立。隊伍還與家長、社區(qū)以及相關(guān)企業(yè)合作，共同營造支持勞動教育的良好環(huán)境，確保學(xué)生能夠在多方面獲得勞動技能的培養(yǎng)和勞動精神的熏陶。學(xué)校組建了校內(nèi)、校外兩支教師隊伍。校內(nèi)教師隊伍主要由專業(yè)課老師、心理老師等老師組成。學(xué)校還邀請了團島燈塔守護人王炳交、青島公交集團6路線駕駛員王艷、海爾冰箱一工廠工藝技師、青島港務(wù)局橋吊司機郭磊等10名全國、省市勞模及齊魯工匠作為勞動精神指導(dǎo)教師。學(xué)校還組建家長經(jīng)驗講師團，遴選優(yōu)秀家長開展家庭勞動教育宣講等，以案例沙龍、經(jīng)驗座談等形式，指導(dǎo)家庭勞動教育。

二、具體活動

學(xué)校“e米陽光”志愿服隊于2018年成為青島市第二批優(yōu)秀志愿服務(wù)團隊。服務(wù)隊由學(xué)校總隊和60個班級服務(wù)支隊組成，共有成員近2000人。勞動志愿服務(wù)隊充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)項目涵蓋家電維修、網(wǎng)絡(luò)維護、平面攝影、玩轉(zhuǎn)微信等眾多專業(yè)服務(wù)項目，還包括助老扶幼、文明創(chuàng)建、衛(wèi)生環(huán)保等非專業(yè)社會服務(wù)項目，足跡遍布青島的社區(qū)、學(xué)校、車站和福利院。兩年來累計投入志愿隊伍逾千人次，服務(wù)對象超萬人次，很好的詮釋了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

青島電子學(xué)校勞模學(xué)校和德育基地——青島團島燈塔王炳交全國勞模基地于2014年7月4日在青島市團島燈塔成立，同學(xué)們經(jīng)常在此舉行“培養(yǎng)勞動觀念，傳承勞模精神”等系列主題活動，在這里學(xué)習(xí)勞模精神，實踐勞動價值，通過親身體驗和實際操作，深刻理解勞動的意義與重要性。

學(xué)校還先后在李滄區(qū)棗園路社區(qū)、青島火車北站、市南區(qū)天臺路社區(qū)、市北區(qū)芙蓉路社區(qū)等設(shè)立勞動志愿服務(wù)站，每月定期開展勞動志愿服務(wù)活動，增強了學(xué)生社會實踐能力和勞動奉獻服務(wù)意識。

三、工作總結(jié)

勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，必須采取多管齊下的策略來實施，要有深度和寬度。既能深入人心，形成自覺行為；又能舉一反三，逐漸往外拓展。

學(xué)校在做好學(xué)校和家庭勞動教育的同時，更應(yīng)該發(fā)展社會這個勞動實踐的大舞臺。學(xué)校在社區(qū)、企業(yè)、勞模工作地、福利院等數(shù)十處地方建立勞動實踐基地，為學(xué)生的勞動實踐提供了廣闊的舞臺。

陶行知先生認為：“勞動教育的目的，以增進自立之能力，獲得事物之真知，及了解勞動者之甘苦。”所以，勞動教育不僅僅是教會學(xué)生勞動，更應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，做到勞動修身、勞動鑄魂，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

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