學(xué)校2023年下半年工作的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，持續(xù)有效落實(shí)學(xué)校全年工作要點(diǎn)、五年發(fā)展規(guī)劃、市職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃和全市教育工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“在特色中追求卓越”的辦學(xué)理念，事爭一流，唯旗是奪。堅(jiān)持藝術(shù)綜合高中辦學(xué)定位，把握“內(nèi)抓質(zhì)量、外樹形象”兩個(gè)方面，圍繞“成就好老師、成就好學(xué)生、成就好學(xué)校”三條主線，落實(shí)“一核（黨建統(tǒng)領(lǐng)）六維（教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，辦學(xué)模式、育人方式、管理體制、保障機(jī)制改革）”七項(xiàng)重點(diǎn)工作，辦“有特色、高品質(zhì)”的學(xué)校，育“有特長、高素質(zhì)”的人才，開創(chuàng)“學(xué)藝術(shù)、來藝校”的格局，辦人民滿意的藝術(shù)教育。

一、堅(jiān)持核心地位，黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

1.建立長效機(jī)制鞏固深化主題教育成效。堅(jiān)持完善“每周一學(xué)、每月一講、每季一考、每年一評”學(xué)習(xí)機(jī)制，把“學(xué)思想”抓在時(shí)常；堅(jiān)持完善“黨員四好”（理想信念好、紀(jì)律規(guī)矩好、師德師風(fēng)好、奉獻(xiàn)作為好）評價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)黨員“亮身份、樹形象、做表率”，把“強(qiáng)黨性”融入日常；堅(jiān)持完善“黨內(nèi)三先”工作機(jī)制，重大事項(xiàng)、重要部署黨內(nèi)先知道、先討論、先行動(dòng)，把“重實(shí)踐”落在平常；堅(jiān)持完善“結(jié)對三人行、利他三件事”結(jié)對幫扶機(jī)制，以“無我的境界、有我的擔(dān)當(dāng)”干事創(chuàng)業(yè)，把“建新功”做在經(jīng)常。

2.持續(xù)推進(jìn)黨建工作規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，完善黨組織議事規(guī)則和校長辦公會(huì)議事規(guī)則；推動(dòng)合格支部、示范支部、過硬支部建設(shè)，加強(qiáng)“五星級”黨支部培育；落實(shí)好“雙培養(yǎng)”，提高黨員發(fā)展質(zhì)量，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作，強(qiáng)化團(tuán)干部培養(yǎng)和對青年的引領(lǐng)集聚；加強(qiáng)學(xué)生黨校、團(tuán)校建設(shè)，不斷提高團(tuán)員發(fā)展質(zhì)量；加強(qiáng)黨建帶群建工作，做好工會(huì)、少先隊(duì)、統(tǒng)戰(zhàn)、老干部等工作。

3.持續(xù)推進(jìn)“清廉校園”建設(shè)。落實(shí)履行從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，落實(shí)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，層層壓實(shí)壓緊責(zé)任；用好“第一種形態(tài)”，強(qiáng)化日常監(jiān)督管理；開展廉政警示教育和師德師風(fēng)專項(xiàng)整治，嚴(yán)厲查處有償補(bǔ)課、收受禮品禮金等師德失范行為；大力倡導(dǎo)“嚴(yán)、真、實(shí)、細(xì)、快”要求，提升黨員干部作風(fēng)能力。

4.持續(xù)推進(jìn)“和美健雅”的校園文化建設(shè)。深入推進(jìn)學(xué)校物質(zhì)文化更新升級、制度文化配套完善、精神文化豐富多彩，推進(jìn)“一訓(xùn)三風(fēng)”優(yōu)化升級，打造花園、家園、樂園“三園一體”最美校園，促進(jìn)教工“品質(zhì)生活、愉快工作”；嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，定期開展意識形態(tài)工作分析研判，抵御和防范校園傳教滲透；落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全黨委負(fù)責(zé)制，保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全；提升學(xué)校宣傳質(zhì)量，系統(tǒng)宣傳學(xué)校好聲音、身邊好故事、教育好形象。

二、堅(jiān)持教師為本，成就教師專業(yè)發(fā)展

5.落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)教師學(xué)高為師、身正為范、為人師表，做到“四個(gè)相統(tǒng)一”，爭做“四有好老師”“四個(gè)引路人”，爭做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，評選校級“最美教師”“教書育人楷模”“先進(jìn)工作者”，大力選樹“身邊的榜樣”，發(fā)揮示范作用。嚴(yán)格師德考核，暢通監(jiān)督渠道，建立完善師德失范行為通報(bào)警示制度和重大問題報(bào)告、懲處機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化和長效化。

6.分層定標(biāo)、分類培養(yǎng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。深入開展教師全員閱讀工程，完善“一二三四”學(xué)習(xí)機(jī)制，推動(dòng)每學(xué)期一本書、兩堂課、三篇文章、四次研討落地見效。完善新教師“雙導(dǎo)師”制，實(shí)施青年教師“一二三五工程”，評選新一批“青年成才獎(jiǎng)”；完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，完善教師企業(yè)實(shí)踐工作，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)；搭平臺(tái)、建載體，一人一策，梯隊(duì)培養(yǎng)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師、名班主任；完善“藝校·大師季”教育品牌，邀請國內(nèi)外藝術(shù)家、教育家開設(shè)大師課，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，培育教學(xué)成果。

三、堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)“六有”人才

7.完善“六位一體”的德育體系。一是課程育人，上好思政課、班會(huì)課和社會(huì)綜合實(shí)踐課，深入開展課程思政；二是文化育人，構(gòu)建環(huán)境文化、精神文化、價(jià)值文化、制度文化、行為文化相結(jié)合的文化體系，建設(shè)好班級文化和寢室文化；三是活動(dòng)育人，完善“三級六段二十四主題”活動(dòng)框架，構(gòu)建由主題活動(dòng)、節(jié)日慶典、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)、校園節(jié)（禮）等構(gòu)成的活動(dòng)體系，讓德育“活”起來；四是實(shí)踐德育，建立校內(nèi)體驗(yàn)與校外社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一的實(shí)踐育人體系；五是管理育人，建立民主自治的學(xué)生管理體系；六是協(xié)同育人，協(xié)同家庭、學(xué)校和社會(huì)，形成育人合力，開展家長節(jié)、家長學(xué)校、家庭教育服務(wù)站等特色活動(dòng)；創(chuàng)建基于藝術(shù)教育特色的德育品牌。

8.構(gòu)建“四位一體”的課程模式。因材施教，為每個(gè)學(xué)生提供最適合的課程。一是基礎(chǔ)通修課程，語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、歷史、地理；二是個(gè)性選修課程，物理、化學(xué)、生物、專業(yè)課程，古琴、馬頭琴、陶藝、陶笛、太極拳等特色課程；三是培優(yōu)精修課程，根據(jù)個(gè)性特長和學(xué)業(yè)需要，開展小語種教學(xué)和專業(yè)強(qiáng)化教學(xué)；四是補(bǔ)弱研修課程，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，補(bǔ)短板，強(qiáng)弱項(xiàng)。

9.落實(shí)“五位一體”的健康工程。一是營養(yǎng)上，科學(xué)飲食，營養(yǎng)配餐，每餐吃好，每日評價(jià)；二是睡眠上，加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育，統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間，指導(dǎo)家長和學(xué)生制定學(xué)生作息時(shí)間表，促進(jìn)學(xué)生規(guī)律作息、按時(shí)就寢，提高睡眠質(zhì)量；三是體質(zhì)上，實(shí)行一日兩操，每日鍛煉不少于1小時(shí)，體育課保證質(zhì)量，體育測試引進(jìn)第三方評價(jià)，體質(zhì)監(jiān)測納入體育教師和班主任考核；四是衛(wèi)生上，堅(jiān)持凈化教室、寢室、專業(yè)教室、責(zé)任區(qū)，不亂扔垃圾，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣；每天堅(jiān)持做2次眼保健操和1次陽光亮眼操，近視眼防控納入校醫(yī)和班主任考核。五是心理上，建立“三三六”心理健康教育模式，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)維度，校園文化、日常生活和學(xué)生心靈三個(gè)融入，通過心育課程、心理篩查、心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)、心理班會(huì)、心理委員等渠道，呵護(hù)學(xué)生心理健康；優(yōu)化師生、同學(xué)關(guān)系，保障學(xué)生人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁歧視、侮辱、虐待、體罰、變相體罰行為，嚴(yán)禁猥褻、性騷擾行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

10.結(jié)合專業(yè)特色培育美育品牌。一是加強(qiáng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育相融合，完善課程設(shè)置，加強(qiáng)美育的學(xué)科滲透研究與實(shí)踐；二是深化專業(yè)教學(xué)改革，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人實(shí)踐，探索“基礎(chǔ)知識基本技能+審美體驗(yàn)+專項(xiàng)特長”的藝術(shù)教學(xué)模式，努力培養(yǎng)“專業(yè)+特長”“藝術(shù)+技術(shù)”的高素質(zhì)人才；三是豐富學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)打造藝術(shù)特色社團(tuán)和省、市高水平藝術(shù)團(tuán)，創(chuàng)造條件參加各類節(jié)日慶典、大型文體活動(dòng)等演出，定期舉辦學(xué)校各類藝術(shù)教育展示會(huì)，豐富學(xué)生藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)；四是以“出人才、出作品”為導(dǎo)向加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作生產(chǎn)，提高師生專業(yè)素養(yǎng)。

11.建設(shè)六位一體的勞動(dòng)教育體系。一是科學(xué)建構(gòu)勞動(dòng)教育課程體系，將勞動(dòng)教育納入中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程和選修課，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)中勞動(dòng)教育滲透；二是有效組織學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐，創(chuàng)建勞動(dòng)類學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室和宿舍環(huán)境美化、專業(yè)教室清掃、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐崗位；三是開展力所能及的家庭勞動(dòng)，分年級落實(shí)“家庭勞動(dòng)教育清單”，家校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣；四是推進(jìn)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐教育，教育引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)在志愿服務(wù)中加強(qiáng)勞動(dòng)，培育良好的社會(huì)公德；五是創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)文化傳承主陣地，舉辦“勞模進(jìn)校園”“大國工匠進(jìn)校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，營造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。

四、辦學(xué)模式改革，推進(jìn)“四個(gè)辦學(xué)”

12.堅(jiān)持特色辦學(xué)。建立完善“一體兩翼、三階遞進(jìn)”的專業(yè)發(fā)展機(jī)制，圍繞“藝術(shù)+”，建設(shè)表演類、設(shè)計(jì)類兩大專業(yè)群，構(gòu)建“基礎(chǔ)專業(yè)+骨干專業(yè)+特色專業(yè)”的專業(yè)體系；堅(jiān)持專業(yè)特色化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，打造音樂、舞蹈、人物形象設(shè)計(jì)、美術(shù)、學(xué)前教育專業(yè)；完成音樂表演專業(yè)特色化建設(shè)中期驗(yàn)收；探索特色高中辦學(xué)模式。

13.堅(jiān)持融合辦學(xué)。依托綜合高中試點(diǎn)，深化校內(nèi)職普融通試點(diǎn)；與青島十七中，開展新型職普融通試點(diǎn)；在人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)開展2023年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)；在人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)、音樂專業(yè)探索產(chǎn)教融合共同體和開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心建設(shè)；完善馬頭琴制作工坊功能，探索中職藝術(shù)教育“產(chǎn)學(xué)研一體化”途徑，采取“課程滲透+社團(tuán)活動(dòng)+研學(xué)旅行”相結(jié)合的方式，促進(jìn)黃河流域文化傳承。

14.堅(jiān)持聯(lián)合辦學(xué)。加強(qiáng)與中國海洋大學(xué)、青島市初中小學(xué)合作，擴(kuò)大青島藝術(shù)教育集團(tuán)朋友圈；積極發(fā)揮山東省中職教育音樂、舞蹈、美術(shù)教育聯(lián)盟作用，加強(qiáng)合作交流；積極爭取山東省職教學(xué)會(huì)藝術(shù)教育委員會(huì)落戶我校；依托中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副秘書長單位平臺(tái)，籌辦全國中職藝術(shù)學(xué)校校長論壇。

15.堅(jiān)持開放辦學(xué)。與韓國南首爾大學(xué)開展人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)3+4合作辦學(xué)項(xiàng)目；與對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)青島研究院合作，開設(shè)日語、韓語等多種留學(xué)語言選修課，為學(xué)生國際升學(xué)創(chuàng)造有利條件；舉辦第五屆“山海青緣——我的留學(xué)青島故事”主題活動(dòng)，打造國際交流品牌；開展少兒舞蹈、音樂專業(yè)基礎(chǔ)課培訓(xùn)、老年藝術(shù)培訓(xùn)班，打造藝術(shù)教育終身培訓(xùn)體系；有序開放學(xué)校各項(xiàng)專業(yè)設(shè)施，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)；依托青島市中小學(xué)藝術(shù)教育指導(dǎo)中心，引領(lǐng)全市美育工作高質(zhì)量發(fā)展；打造精品文藝節(jié)目，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品和服務(wù)供給。

五、育人方式改革，聚焦高效課堂

16.規(guī)范教學(xué)常規(guī)。聚焦備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)、考試檢測，狠抓教學(xué)常規(guī)；堅(jiān)持“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的工作法，以教案改革為抓手，強(qiáng)化集備教研；落實(shí)校長聽評課制度，堅(jiān)持推門聽課制度；常態(tài)化開展教案、作業(yè)展覽評比，提升集體備課、作業(yè)布置與批改質(zhì)量。

17.打造高效課堂。分專業(yè)分學(xué)科，研究基于藝術(shù)生特點(diǎn)的新授課、復(fù)習(xí)課、講評課、習(xí)題課、理論課、技能課、實(shí)踐課等不同課型，打造高效課型范式；深入探討分層次目標(biāo)教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、模塊化教學(xué)、情景教學(xué)，評選校級優(yōu)秀教學(xué)法。

18.完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制。修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；推進(jìn)國家課程校本化；建設(shè)高水平在線精品課程和數(shù)字化課程資源庫；評選校級精品教學(xué)案例；建立非高考班“實(shí)踐+比賽”、高考班“升學(xué)+比賽”教學(xué)體系，以賽促教、以賽促學(xué)；定期開展教育教學(xué)成果展覽和評比。

19.加強(qiáng)教育科研。積極開展2021年度省、市“十四五”規(guī)劃課題結(jié)題和2023年度青島市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題的開題工作。推進(jìn)承擔(dān)的山東省職業(yè)教育教改項(xiàng)目研究工作，做好中期驗(yàn)收。有序推進(jìn)省、市、校三級教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課題研究工作，組織中期評比與驗(yàn)收；制定學(xué)校年度科研課題與教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指南，并進(jìn)行遴選培育。

六、保障機(jī)制改革，聚焦數(shù)字賦能

20.深化數(shù)字化賦能教學(xué)改革。全面優(yōu)化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，提升教學(xué)設(shè)施智能化，完善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，打造智慧教學(xué)新環(huán)境；圍繞教、學(xué)、管三個(gè)維度，構(gòu)建智慧化教學(xué)全過程生態(tài)圈，探索理化生智能實(shí)驗(yàn)?zāi)M艙、教學(xué)評價(jià)模型、績效考核評價(jià)系統(tǒng)建設(shè)。

21.提升師生數(shù)字素養(yǎng)。落實(shí)《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，組織教師參加專題培訓(xùn)，從數(shù)字化意識、數(shù)字技術(shù)知識和技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會(huì)責(zé)任、專業(yè)發(fā)展五個(gè)維度提高教師數(shù)字素養(yǎng)；培養(yǎng)信息化專家型干部和專家型學(xué)科教師。

七、管理體制改革，聚焦精致管理

22.推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。完成《章程》修訂，完善配套制度；規(guī)范重大決策合法性審查和風(fēng)險(xiǎn)評估；健全法律顧問制度，提升學(xué)校依法決策水平；開展法治教育，提高師生法治思維和法治能力。堅(jiān)持把科學(xué)管理、民主管理、人文關(guān)懷作為學(xué)校發(fā)展的依托，完善師生激勵(lì)關(guān)懷和幫扶機(jī)制，提升師生獲得感和幸福感。

23.提高辦公室綜合協(xié)調(diào)服務(wù)質(zhì)量。提升辦文、辦事、辦會(huì)水平；強(qiáng)化重大事項(xiàng)督辦職能；加強(qiáng)教職工考勤和勞動(dòng)紀(jì)律管理；有序開展人事工資、檔案管理、離退休老干部和新聞宣傳工作。

24.加強(qiáng)總務(wù)后勤服務(wù)保障能力。嚴(yán)格做好財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理，做好資產(chǎn)自查和管理提升工作，依法依規(guī)做好各項(xiàng)采購工作；進(jìn)一步提升自營食堂管理水平，不斷提高師生滿意度；及時(shí)做好校舍維修工作，保障校舍安全；及時(shí)做好教學(xué)實(shí)施設(shè)備修護(hù)、更新，配備教學(xué)用具，保障正常教學(xué)秩序。

25.全力守牢校園安全穩(wěn)定防線。堅(jiān)持“走動(dòng)式”“網(wǎng)格化”管理模式，人防、物防、技防有效銜接；引進(jìn)第三方管理，提升管理效能；完善工作制度，優(yōu)化工作機(jī)制；加強(qiáng)教育培訓(xùn)，強(qiáng)化安全演練；定期巡查整改，兜住安全底線。

26.優(yōu)化管理體制。設(shè)立音樂、舞蹈、美術(shù)系，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量；探索實(shí)行“條塊結(jié)合，網(wǎng)格管理”，將全校班級分為初中部，高一、高二、高三高考班和高一、高二、高三（含大一）非高考班七個(gè)網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格由一位校級、一位中層干部、一位校務(wù)助理、一位教務(wù)員、一位學(xué)管員、班主任、集備組長組成管理團(tuán)隊(duì)，教學(xué)與德育雙線并進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

27.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。學(xué)校工作補(bǔ)充要點(diǎn)，要逐級分解為各處室、教研室、教職工個(gè)人學(xué)期工作計(jì)劃；推動(dòng)常規(guī)工作標(biāo)準(zhǔn)化、重點(diǎn)工作項(xiàng)目化、創(chuàng)新工作品牌化，實(shí)施清單管理；建立黨委會(huì)匯報(bào)、調(diào)度、督辦、評估、反饋機(jī)制，強(qiáng)化閉環(huán)管理；工作成效與處室、個(gè)人的績效和年度考核掛鉤。

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