前  言

實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度是落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的一項(xiàng)重要措施，中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告工作，是推進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的重要抓手，是職業(yè)教育履行責(zé)任擔(dān)當(dāng)、樹立質(zhì)量發(fā)展觀、宣傳發(fā)展成績、接受社會(huì)監(jiān)督的重要載體，是職業(yè)學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，持續(xù)診斷和改進(jìn)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。對(duì)于促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校與社會(huì)溝通、強(qiáng)化校企協(xié)同育人、推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)管理和育人，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

本次編制山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)校“職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)”，秉承“數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)、分析是關(guān)鍵、解讀是價(jià)值”的理念，向社會(huì)展示學(xué)校在教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)等方面的舉措和成效，也展示學(xué)生對(duì)教學(xué)工作、社團(tuán)活動(dòng)等在校學(xué)習(xí)生活的滿意度，以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)穩(wěn)定性等學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展情況。加深公眾對(duì)學(xué)校辦學(xué)成效的了解，提升社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可度和接納度。為政府管理教育、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)督奠定基礎(chǔ)，為職業(yè)學(xué)校依法自主辦學(xué)、確立學(xué)校主體地位、落實(shí)主體責(zé)任奠定基礎(chǔ)，為建立健全質(zhì)量機(jī)制、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1 基本情況

1.1 學(xué)校概況

學(xué)校始建于1958年，隸屬于青島市衛(wèi)生健康委員會(huì)，是國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校、山東省中等職業(yè)教育教學(xué)示范學(xué)校、山東省優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校。榮獲省級(jí)文明單位、省級(jí)文明校園、省級(jí)健康教育基地、青島市中等職業(yè)教育先進(jìn)集體、青島市中小學(xué)陽光校園（五星級(jí)）、青島市首批社會(huì)主義核心價(jià)值觀示范點(diǎn)等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校占地62.7畝，建筑面積3.39萬平方米。實(shí)訓(xùn)條件先進(jìn)，位居全省前列。擁有一座建筑面積6400平方米的現(xiàn)代化綜合實(shí)訓(xùn)中心、一座建筑面積9000平方米的國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程——助產(chǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供“虛擬化、高仿真”的實(shí)訓(xùn)，與醫(yī)院臨床零距離。

1.2 專業(yè)設(shè)置

學(xué)校設(shè)有護(hù)理、藥學(xué)、口腔修復(fù)工藝、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)五個(gè)專業(yè)，其中，護(hù)理專業(yè)是青島市中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)、對(duì)口就業(yè)率和優(yōu)質(zhì)就業(yè)率“雙高”專業(yè)、山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)。藥學(xué)專業(yè)是青島市中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)。在全國職業(yè)院校護(hù)理技能大賽中，累計(jì)獲得6枚金牌，在山東省同類學(xué)校中名列前茅。

在注重專業(yè)知識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)提高的同時(shí)，狠抓學(xué)生實(shí)踐技能，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問題的能力，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作需要，畢業(yè)生“雙證”率達(dá)100%。

1.3 學(xué)生情況

學(xué)校2024屆畢業(yè)生601人，升學(xué)569人，直接就業(yè)32人，就業(yè)率100%，對(duì)口就業(yè)率100%，自主創(chuàng)業(yè)率42%，比去年稍有下降。初次就業(yè)起薪護(hù)理專業(yè)3300元，口腔修復(fù)工藝專業(yè)3200元左右，均比去年同期有所下降。畢業(yè)生就業(yè)滿意度98.4%，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)顯著提升。

1.4 教師隊(duì)伍

為提高教師隊(duì)伍的活力，優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)，按照學(xué)校《教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》，制定動(dòng)態(tài)的專業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師的四階梯培養(yǎng)方案。2024年招聘新教師5人。學(xué)校共有專任教師96人，生師比為15.8:1，“雙師型”教師22人，占比42.6%。兼職教師3人，占比3.1%。專任教師本科以上學(xué)歷96人，占比100%，專任教師碩士以上學(xué)位29人，占比30.2%，專任教師高級(jí)職稱教師21人，占比21.9%。

1.5 設(shè)施設(shè)備

學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備總值為2541.98萬元，生均16812元，生均圖書數(shù)80冊(cè)。

2 人才培養(yǎng)

2.1 黨建引領(lǐng)

2.1.1 實(shí)施“政治領(lǐng)航”工程，強(qiáng)化政治意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

扎實(shí)推進(jìn)加強(qiáng)黨的政治建設(shè)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會(huì)和習(xí)近平總書記關(guān)于黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的重要講話和指示精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)山東、對(duì)青島工作的重要指示要求和關(guān)于衛(wèi)生健康、職業(yè)教育工作的重要論述，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)政治領(lǐng)航和價(jià)值引領(lǐng)，保證學(xué)校辦學(xué)正確的政治方向和育人導(dǎo)向。將理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改貫通起來，努力把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定理想、錘煉黨性和指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的強(qiáng)大力量，達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)。

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作，明確落實(shí)黨管意識(shí)形態(tài)原則，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作體系建設(shè)，維護(hù)學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全，按照主管主辦和屬地管理原則，加強(qiáng)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、講座和網(wǎng)站、新媒體等平臺(tái)的管理，突出抓好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，提高治網(wǎng)用網(wǎng)水平，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思想力、決斷力、動(dòng)員力。

2.1.2 實(shí)施“固本強(qiáng)基”工程，強(qiáng)化組織建設(shè)和群團(tuán)工作

加強(qiáng)黨支部建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。執(zhí)行《黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)》，從政治思想建設(shè)、組織建設(shè)、黨員教育管理、紀(jì)律規(guī)矩執(zhí)行等共六個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)基層黨支部黨建工作管理，開展評(píng)星定級(jí)，夯實(shí)基層黨建根基。以支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步嚴(yán)格黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活等基本制度，豐富黨支部主題黨日形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮黨支部活動(dòng)陣地作用。建成“智慧黨建”平臺(tái)，提高學(xué)校黨建工作水平，增強(qiáng)全校黨支部政治功能和組織功能，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

加大黨員教育管理力度。做好發(fā)展黨員工作，嚴(yán)格落實(shí)政治審查制度，提高發(fā)展黨員質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)黨外人士、名師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等群體的政治引領(lǐng)和政治吸納，落實(shí)“雙培養(yǎng)”機(jī)制。加強(qiáng)黨員干部經(jīng)常性教育管理，不斷提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性。堅(jiān)持教育、管理、監(jiān)督、服務(wù)相結(jié)合，突出黨性教育和政治理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)黨員教育管理抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。推行黨務(wù)公開，發(fā)揮黨員主體作用，認(rèn)真履行義務(wù)，正確行使權(quán)利。

積極創(chuàng)建模范黨支部。推進(jìn)學(xué)校各黨支部和村、社區(qū)基層黨組織結(jié)對(duì)共建，引導(dǎo)黨員下沉社區(qū)、企業(yè)，圍繞文明城市創(chuàng)建、社會(huì)救助、扶危幫困等需求，積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)。以加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，建強(qiáng)全校黨的基層組織體系，開展“五星級(jí)示范黨支部”評(píng)選，營造爭創(chuàng)五星級(jí)示范黨支部氛圍，爭創(chuàng)五星級(jí)黨支部。

2.1.3實(shí)施“思想鑄魂”工程，深入推進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)融合

加強(qiáng)師生思想政治教育。嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要講話精神和對(duì)職業(yè)教育等的重要論述、重要指示要求，深學(xué)篤行、指導(dǎo)工作。持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，全力辦好新時(shí)代思政課健全堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的體制機(jī)制。打造黨建工作“第一課堂”上好生動(dòng)深刻的實(shí)踐“黨課”。用好用活青島紅色資源、黨領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生健康事業(yè)百年經(jīng)驗(yàn)，鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果，持續(xù)推進(jìn)“四史”宣傳教育。

開展黨內(nèi)集中教育培訓(xùn)。及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話、中央重要指示精神。充分發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”領(lǐng)學(xué)促學(xué)、示范帶動(dòng)作用。堅(jiān)持和完善黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，深化中心組學(xué)習(xí)交流。組織實(shí)施黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，加強(qiáng)理想信念教育，教育黨員干部自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。完善學(xué)習(xí)制度規(guī)范，開展工作調(diào)研、分享交流、專題培訓(xùn)等，努力建設(shè)精神振奮、擔(dān)當(dāng)有為的黨員干部隊(duì)伍。廣泛組織崗位練兵、黨課展播、演講比賽等系列活動(dòng)，采取黨支部書記講黨課、專題讀書班、專家宣講等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大及省、市黨代會(huì)精神，進(jìn)一步高舉思想旗

幟、匯聚奮進(jìn)力量。引導(dǎo)廣大師生樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，辦好人民滿意的教育。

大力選樹典型。堅(jiān)持典型引路，通過在各黨支部和廣大黨員干部中進(jìn)行“亮績”“賽績”，切實(shí)把典型“立”起來、把形象“樹”起來 。推選優(yōu)秀黨支部、評(píng)選優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，培育選樹青年崗位能手、三八紅旗手、崗位先鋒等先進(jìn)典型，讓各黨支部和黨員干部學(xué)有榜樣、做有示范。深入挖掘、精心培育有代表性的先進(jìn)典型，加大宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校先進(jìn)典型的社會(huì)影響力。

2.2 立德樹人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。中職衛(wèi)生學(xué)校擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才的重任。學(xué)校切實(shí)發(fā)揮思政課關(guān)鍵課程作用，堅(jiān)持開齊開足開好《中國特色社會(huì)主義》《心理健康與職業(yè)生涯》《哲學(xué)與人生》《職業(yè)道德與法律》等相關(guān)課程。持續(xù)引進(jìn)思政課專業(yè)教師，積極選派優(yōu)秀教師培訓(xùn)交流，提升業(yè)務(wù)水平，努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化思想政治課教師隊(duì)伍。

增強(qiáng)思想政治課的針對(duì)性實(shí)效性，圍繞時(shí)事政策教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，法律與職業(yè)教育，國家安全教育等內(nèi)容開設(shè)選修課程。學(xué)校黨委書記劉秀敏在“黨的二十屆三中全會(huì)精神融入課程教學(xué)”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)《青島市中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》，遵循中職學(xué)生身心成長規(guī)律，創(chuàng)設(shè)各類活動(dòng)載體，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)中職衛(wèi)生學(xué)校育人特色。學(xué)校一直把落實(shí)課堂育人機(jī)制作為工作重點(diǎn)，在扎實(shí)的基本工作中做出成績。教材研究中深挖學(xué)科核心素養(yǎng)，注重思政教育，開展愛國與感恩、心理健康、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、生命教育、生態(tài)文明教育，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。以社團(tuán)活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。成立了禮儀、合唱、舞蹈、羽毛球等20多個(gè)文體社團(tuán)，舉行社團(tuán)活動(dòng)展演活動(dòng)，為學(xué)生搭建成長平臺(tái)。

積極開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)積極組織師生志愿者參加社區(qū)疫情防控，參與社區(qū)核酸檢測(cè)、組織健康義診、無償獻(xiàn)血、敬老助殘、城市文明建設(shè)、膠州市愛心小屋建設(shè)、志愿服務(wù)在醫(yī)院等志愿服務(wù)活動(dòng)，引領(lǐng)青年學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)，培養(yǎng)愛國奉獻(xiàn)精神。2024年學(xué)校“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)被膠州市團(tuán)市委評(píng)為優(yōu)秀志愿服務(wù)組織。

加強(qiáng)學(xué)生會(huì)組織建設(shè)。學(xué)生會(huì)工作制度完善，設(shè)有衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮儀、生活等10個(gè)職能部門。對(duì)學(xué)生干部加強(qiáng)管理，開展公開競選、按期換屆，定期培訓(xùn)、考核表彰等工作，使學(xué)生會(huì)干部在日常管理、生活服務(wù)、校園安全、重大活動(dòng)中發(fā)揮了積極作用，提升了學(xué)生自我管理、自我服務(wù)能力。

2.3 在校體驗(yàn)

2.3.1 教育教學(xué)滿意度

學(xué)校的教育教學(xué)工作，以立德樹人為總目標(biāo)，以完善學(xué)生服務(wù)支持體系為重點(diǎn)，引導(dǎo)教育學(xué)生德業(yè)兼修、知行合一，構(gòu)建以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的良好育人環(huán)境，努力提升學(xué)生教育、管理、服務(wù)水平。

通過問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果看出，在校生滿意度為99.62%，其中對(duì)課外育人滿意度為99.78%，課堂育人滿意度、思想政治課教學(xué)滿意度、公共基礎(chǔ)課（不含思想政治課）教學(xué)滿意度、專業(yè)課教學(xué)滿意度均為100%，與上年度相比均有所提升。

2.3.2 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)滿意度

2024年，學(xué)校通過校內(nèi)發(fā)布調(diào)查問卷、走訪實(shí)習(xí)合作單位，對(duì)學(xué)生滿意度進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果看出，96%以上的學(xué)生對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)、專業(yè)設(shè)置與師資水平、實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)教學(xué)等方面持肯定態(tài)度，2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校做得較好，4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的某些工作還有一定的差距，需要繼續(xù)努力。綜上，學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意度為98.32%。

2.3.3 校園文化與社團(tuán)活動(dòng)滿意度

校園文化活動(dòng)作為校園生活的重要組成部分，對(duì)于豐富學(xué)生課余生活、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、傳承和弘揚(yáng)學(xué)院精神等方面起著重要作用。學(xué)生們積極參與各類社團(tuán)，他們?cè)诓煌纳鐖F(tuán)中增長知識(shí)、獲得能力、提升素養(yǎng)、陶冶情操。2024年，學(xué)校面向全體學(xué)生開展了校園文化和社團(tuán)活動(dòng)參與滿意度調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校文化和社團(tuán)滿意率高達(dá)98.78%。

2.3.4 教師滿意度

教師是學(xué)校的第一資源，是影響學(xué)生發(fā)展和教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。教師對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量及管理服務(wù)工作滿意度是學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素，為了解教師對(duì)學(xué)校各方面工作的滿意度，確定學(xué)校需要完善和改革的方面，使管理工作更加科學(xué)化、人性化，學(xué)校按照要求參與全國職業(yè)學(xué)校“教職工滿意度”調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校教職工滿意度高達(dá)100%，教師滿意率較高體現(xiàn)出學(xué)校建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量等方面得到教師的肯定和認(rèn)可。

2.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在上級(jí)部門和學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極做好畢業(yè)生就業(yè)推薦和指導(dǎo)工作，以綜合職業(yè)能力培訓(xùn)為切入點(diǎn)，常規(guī)化開展技能訓(xùn)練與比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

針對(duì)就業(yè)，學(xué)校組成以班主任為主的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)及邀請(qǐng)專家到校給學(xué)生做就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開展多次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，專家做報(bào)告活動(dòng)；其次組織實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師參與編寫校本實(shí)習(xí)指導(dǎo)教材；在此基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)五年以上學(xué)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)比例有所上升；所有招聘信息及時(shí)發(fā)至班主任群和畢業(yè)班學(xué)生群中，畢業(yè)生根據(jù)自己的專業(yè)、自身情況和將來的發(fā)展方向，選擇適合自己的崗位，積極與招聘單位進(jìn)行交流，主動(dòng)了解用人單位招聘需求，努力推薦自己，因中專畢業(yè)學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，綜合素質(zhì)較好的學(xué)生均已參加升學(xué)，故畢業(yè)生中當(dāng)年度就業(yè)人數(shù)較少。

如上所述，2024年畢業(yè)生共601人，青島地區(qū)生源地449人，外地生源152人。三二連讀升學(xué)524人，參加對(duì)口高職單招和春考升學(xué)45人。2024年畢業(yè)生的整體就業(yè)率為100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)94.68％，初次就業(yè)起薪為3300元以上。

2.5 技能大賽

學(xué)校高度重視“以賽促教、以賽促學(xué)”，全面推進(jìn)技能大賽融入專業(yè)建設(shè)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。在山東省職業(yè)院校技能大賽中，2人獲得二等獎(jiǎng)，1人獲得三等獎(jiǎng)，在青島市職業(yè)院校技能大賽中，2人獲得一等獎(jiǎng)，7人獲得二等獎(jiǎng)，15人獲得三等獎(jiǎng)。教師業(yè)務(wù)技能競賽成績斐然，在全國職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中，學(xué)校思政、護(hù)理團(tuán)隊(duì)雙雙獲得全國二等獎(jiǎng)，山東省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。青島市優(yōu)質(zhì)課比賽1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲2等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。青島市班主任優(yōu)質(zhì)課比賽1人獲一等獎(jiǎng)，家庭教育優(yōu)質(zhì)課比賽1人獲一等獎(jiǎng)。青島市“一師一優(yōu)課”比賽3人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，5人獲三等獎(jiǎng)。

2.6 專業(yè)建設(shè)

學(xué)校現(xiàn)有護(hù)理、藥劑、中藥、口腔修復(fù)工藝、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)5個(gè)專業(yè) 。其中，護(hù)理 、藥劑專業(yè)是青島市中等職業(yè)學(xué)校骨干專業(yè)，護(hù)理專業(yè)是山東省中等職業(yè)教育品牌專業(yè)、2022年入選山東省中等職業(yè)教育特色化專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.7 課程建設(shè)

學(xué)校按照教育部、省教學(xué)指導(dǎo)方案要求，優(yōu)化課程設(shè)置，制定全新課程體系，主要包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程，合理確定公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程學(xué)時(shí)比例。以提高學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，探索“崗課賽證”融合，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)要求、以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、與高等職業(yè)教育相銜接的課程體系。學(xué)校積極探索課程建設(shè)，完成活頁教材《基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)》的編寫，繼續(xù)建設(shè)《護(hù)理禮儀》《解剖學(xué)基礎(chǔ)》《中醫(yī)護(hù)理》三門省級(jí)在線精品課程，積極開展《老年護(hù)理》《英語》《藥物學(xué)基礎(chǔ)》《職業(yè)道德與法治》等在線精品課程建設(shè)。

2.8 教學(xué)改革

2.8.1 公共基礎(chǔ)課

根據(jù)教育部、省教育廳、市教育局文件要求，學(xué)校結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，開齊開足公共基礎(chǔ)課，主要有思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、體育、信息技術(shù)、音樂等課程，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展夯實(shí)文化基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校專門成立公共基礎(chǔ)課改革領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)公共基礎(chǔ)改革的指導(dǎo)實(shí)施工作，確保公共基礎(chǔ)課在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮更大作用。

2.8.2 教學(xué)管理

學(xué)校始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，遵循“以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針。學(xué)校加大教學(xué)管理力度，落實(shí)《青島市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范》，制定完善《課堂教學(xué)管理制度》《實(shí)踐性教學(xué)管理制度》《學(xué)生學(xué)習(xí)管理制度》《聽評(píng)課制度》《關(guān)于學(xué)校兼職教師的管理辦法》等規(guī)章制度。

強(qiáng)化教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)教學(xué)日常檢查、定期檢查、專項(xiàng)檢查、隨機(jī)抽查，對(duì)課堂秩序、教學(xué)文件、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，規(guī)范課堂教學(xué)行為；落實(shí)聽評(píng)課制度，包括校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)小組成員聽課、各教研室主任聽課以及教師同行相互聽課；定期分年級(jí)、分專業(yè)召開學(xué)情分析會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，分析存在的問題，落實(shí)解決措施。

科學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量。由教務(wù)科和教學(xué)監(jiān)督評(píng)價(jià)小組組織全校學(xué)生、教師同行、各教研室根據(jù)《教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，然后以不同的權(quán)重進(jìn)行綜合，客觀公正評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，成績納入學(xué)校職工年度考核。

2.9 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)

2.9.1 信息化教學(xué)

學(xué)校建有完善的校園網(wǎng)絡(luò)并通過聯(lián)通光纖連接互聯(lián)網(wǎng)，教師通過智慧樹、超星學(xué)習(xí)通2大學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了課件、教學(xué)視頻、教學(xué)圖片資源的共享，學(xué)生充分利用各種教學(xué)資源輔助學(xué)習(xí)。學(xué)校所有教室、示教室配備了交互式智能一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。

教師充分運(yùn)用學(xué)校醫(yī)學(xué)知識(shí)管理平臺(tái)、超星泛雅數(shù)字資源平臺(tái)、生命科技館等先進(jìn)信息化教學(xué)資源輔助教學(xué)，教師信息化教學(xué)能力不斷加強(qiáng)。

2.9.2 教學(xué)資源建設(shè)

建設(shè)充實(shí)了數(shù)字化課程資源庫，建設(shè)了《護(hù)理禮儀》《解剖學(xué)基礎(chǔ)》《中醫(yī)護(hù)理》《老年護(hù)理》《藥物學(xué)基礎(chǔ)》《職業(yè)道德與法治》《英語》7門在線精品課程，2024年共有11人參與國家級(jí)教材編寫，其中副主編1人，編委10人。隨著課程資源的豐富，利用率的提高，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.10 就業(yè)質(zhì)量

通過對(duì)2024屆畢業(yè)生調(diào)查問卷分析，大部分畢業(yè)生能夠樹立正確的就業(yè)觀念。從用人單位對(duì)畢業(yè)生各項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)價(jià)來看，總體比較滿意，大部分學(xué)生能把理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，能夠勇于擔(dān)當(dāng)，在各自的崗位上承擔(dān)重要的職責(zé)，并且能夠很好地與患者及家屬進(jìn)行良好的溝通。總體上來看，大多數(shù)畢業(yè)生就業(yè)后都很穩(wěn)定，能夠勝任各自的工作崗位，受到醫(yī)院及企業(yè)的認(rèn)可。此外學(xué)校通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，開展系統(tǒng)化、多樣化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升就業(yè)競爭力。

3 服務(wù)貢獻(xiàn)

3.1 服務(wù)行業(yè)企業(yè)

3.1.1 人培課程符合企業(yè)要求

學(xué)校加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，做好充分的市場(chǎng)調(diào)研，建立專業(yè)調(diào)整動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，繼續(xù)開設(shè)護(hù)理、藥劑、中藥、口腔修復(fù)工藝、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)5個(gè)專業(yè)，各專業(yè)均制定了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。為鞏固學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程的知識(shí)掌握，根據(jù)各專業(yè)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和省教學(xué)指導(dǎo)方案要求，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行調(diào)整。按照國家中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開齊開足語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史等公共基礎(chǔ)課程。

3.1.2 志愿服務(wù)進(jìn)企業(yè)

學(xué)校利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)積極服務(wù)各類企業(yè)，將實(shí)用的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化和急救技能帶到企業(yè)一線。9月29日，學(xué)校三名教師走進(jìn)益海嘉里（青島）食品工業(yè)園，此次活動(dòng)不僅是中醫(yī)藥文化的傳播之旅，對(duì)于企業(yè)來說，豐富了員工的健康知識(shí)儲(chǔ)備，提升了員工的健康意識(shí)；對(duì)于學(xué)校而言，將課堂知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中提升專業(yè)技能，同時(shí)也擴(kuò)大了中醫(yī)藥文化的影響力

12月3日，學(xué)校四名教師走進(jìn)青島機(jī)場(chǎng)物流發(fā)展有限公司，本次培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)的工作特點(diǎn)，普及了徒手心肺復(fù)蘇的操作、AED 的使用、止血包扎、固定搬運(yùn)和海姆立克急救法等相關(guān)內(nèi)容，讓培訓(xùn)人員更直觀地掌握基本急救知識(shí)，此次宣講活動(dòng)，不僅提高了企業(yè)員工的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)和能力，營造出“人人學(xué)急救，急救為人人”的良好氛圍，而且弘揚(yáng)了“人道博愛奉獻(xiàn)”的紅十字精神。

3.2 服務(wù)地方發(fā)展

為強(qiáng)化職業(yè)教育扶貧工作，發(fā)揮護(hù)理優(yōu)質(zhì)專業(yè)示范引領(lǐng)輻射作用，強(qiáng)化教育幫扶工作，學(xué)校積極對(duì)接甘肅省西和縣中等職業(yè)學(xué)校，開展對(duì)口幫扶共建線上活動(dòng)。開展教學(xué)資源共建共享工作，將學(xué)校《解剖學(xué)基礎(chǔ)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》的線上課程資源共享，并附有詳細(xì)的使用說明。雙方在對(duì)接《生理學(xué)基礎(chǔ)》《內(nèi)科護(hù)理》《外科護(hù)理》等專業(yè)技能課程資源共建、共享事宜。2024年3月—12月，吳清葉老師為隴南市西和縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校開展線上指導(dǎo)工作，對(duì)護(hù)理專業(yè)的技能比賽進(jìn)行了技術(shù)支持，對(duì)輔導(dǎo)教師和參賽選手分別進(jìn)行了訓(xùn)練方法和操作規(guī)范的線上指導(dǎo)，為該校參加護(hù)理職業(yè)技能大賽提供了有力支持。今后將支持和幫扶對(duì)口支援學(xué)校深入推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、新型校企合作方式和產(chǎn)教融合模式構(gòu)建，將對(duì)口支援學(xué)校打造成為區(qū)域職業(yè)教育名校，為進(jìn)一步提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的能力和水平貢獻(xiàn)一份力量。

3.3 服務(wù)鄉(xiāng)村振興

3.3.1 中醫(yī)科普服務(wù)社區(qū)發(fā)展

10月22日學(xué)校走進(jìn)膠州市鋪集鎮(zhèn)崔家河村社區(qū)服務(wù)站開展了“中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)科普”和“中醫(yī)理療服務(wù)”，通過我們的中醫(yī)藥文化普及和中醫(yī)理療服務(wù)，既能提升村民對(duì)于中醫(yī)藥文化的認(rèn)識(shí)，提升村民的健康水平，也讓學(xué)生在實(shí)操中提高了專業(yè)技能。

3.3.2 應(yīng)急救護(hù)的引領(lǐng)示范作用 

為進(jìn)一步普及應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，提高公眾的自救互救能力和緊急情況處理能力，2024年12月3日，學(xué)校蔡蕊、姜曉靜、孔凡華、任翔宇四位急救老師來到青島機(jī)場(chǎng)物流發(fā)展有限公司，進(jìn)行急救宣講活動(dòng)。

3.4 服務(wù)地方社區(qū)

學(xué)校于2000年成立了由教職員工及青年學(xué)生組成的“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)，制定了學(xué)校《志愿服務(wù)工作管理辦法》和《志愿者服務(wù)活動(dòng)實(shí)施方案》，組織架構(gòu)完善，管理規(guī)范，積極開展各類志愿活動(dòng)，大力弘揚(yáng)愛心奉獻(xiàn)的文明風(fēng)尚，成為青年學(xué)生成長鍛煉的一個(gè)重要社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)定期組織學(xué)雷鋒志愿服務(wù)系列活動(dòng)，走進(jìn)鄉(xiāng)村、社區(qū)進(jìn)行學(xué)雷鋒義診活動(dòng)，為廣大市民免費(fèi)提供測(cè)血糖、測(cè)血壓、醫(yī)療咨詢等醫(yī)療服務(wù)。積極開展以“傳遞溫暖，奉獻(xiàn)真情”為主題的固定性、經(jīng)常性結(jié)對(duì)幫扶、扶老助殘志愿服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)敬老院、青島市兒童社會(huì)福利院等為孤寡老人、孤殘兒童等弱勢(shì)群體提供力所能及的幫扶。 “護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)成立24年來各項(xiàng)活動(dòng)累計(jì)20571人次105857多小時(shí)，受到了合作單位和廣大市民的高度肯定，同時(shí)也增強(qiáng)青年學(xué)子的公民意識(shí)，提升了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感。“護(hù)航天使”志愿服務(wù)隊(duì)多次膠州市、青島市團(tuán)市委、青島市宣傳部評(píng)為志愿服務(wù)先進(jìn)集體，他們的愛心事跡在學(xué)校廣為傳頌，他們熱心公益事業(yè)、樂于犧牲奉獻(xiàn)的精神，也感染、召喚、激勵(lì)著越來越多的同學(xué)積極地加入愛心大行動(dòng)中來，成為學(xué)校精神文明建設(shè)大軍中一支不可或缺的有生力量。

3.5 具有本校特色的服務(wù)

學(xué)校“志愿服務(wù)在醫(yī)院”志愿服務(wù)項(xiàng)目自2010年啟動(dòng)以來已歷時(shí)14年。該志愿服務(wù)項(xiàng)目由優(yōu)秀青年學(xué)生分子組成，注冊(cè)成員穩(wěn)定，制定了學(xué)校《志愿服務(wù)工作管理辦法》和《“志愿服務(wù)在醫(yī)院”項(xiàng)目實(shí)施方案》，組織架構(gòu)完善，管理規(guī)范，職責(zé)明確。該服務(wù)項(xiàng)目積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以服務(wù)社會(huì)、傳播文明為宗旨，組織志愿者深入醫(yī)院，為基層群眾提供各種民生志愿服務(wù)，為建設(shè)和諧的醫(yī)患互動(dòng)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，并堅(jiān)持志愿者服務(wù)與志愿者個(gè)人發(fā)展相統(tǒng)一，提升青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，讓青年學(xué)生在以專長服務(wù)社會(huì)過程中豐富實(shí)踐、增長才干。

服務(wù)內(nèi)容主要是利用節(jié)假日期間組織志愿者到膠州市婦幼保健院、膠州市阜安防保所、三里河防保所、中云防保所和膠州市愛心獻(xiàn)血屋為門急診患者提供包括導(dǎo)醫(yī)、導(dǎo)診、預(yù)約診療、排隊(duì)、咨詢、解釋、護(hù)送、取藥、陪同檢查、取送檢查檢驗(yàn)報(bào)告單等服務(wù)；為住院患者提供一般生活護(hù)理、溝通交流、咨詢、健康教育等服務(wù)；為社區(qū)群眾提供診療、健康教育、咨詢、宣傳、康復(fù)輔導(dǎo)等服務(wù)。

通過志愿服務(wù)在醫(yī)院活動(dòng)，引導(dǎo)更多的青年學(xué)生加入志愿者的隊(duì)伍中，擴(kuò)大學(xué)校志愿者隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，倡導(dǎo)愛心助人、奉獻(xiàn)社會(huì)，弘揚(yáng)傳播正能量。并以此活動(dòng)為契機(jī)，不斷完善學(xué)校志愿者服務(wù)管理制度與工作機(jī)制，建立志愿者個(gè)人檔案，以便適時(shí)靈活調(diào)整、延伸服務(wù)內(nèi)容和方向，提高服務(wù)質(zhì)量。

4 文化傳承

4.1 傳承工匠精神

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生開展大國工匠精神的培養(yǎng)和傳承，一是課程體系是重要載體，專業(yè)課程與實(shí)踐無縫對(duì)接，如在專業(yè)課實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的精神，體會(huì)工匠精神的嚴(yán)謹(jǐn)與專注。二是發(fā)揮課育人功能，課堂教學(xué)中注重工匠精神滲透，讓學(xué)生感受工匠精神的內(nèi)涵與力量。三是校園文化全力烘托，工匠事跡展示隨處可見，學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生憑借匠心走向成功的故事，成為學(xué)生的榜樣。四是實(shí)習(xí)就業(yè)深度拓展，與實(shí)習(xí)醫(yī)院攜手，對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)要求，讓學(xué)生真切領(lǐng)悟工匠精神在職業(yè)發(fā)展中的核心意義。

4.2 傳承紅色基因

學(xué)校以“我們的節(jié)日·清明節(jié)”為主題開展了“緬懷先烈 致敬英雄”為主題的愛國主義教育團(tuán)課，組織了400余名師生徒步前往愛國主義教育基地——膠州市烈士陵園祭拜英烈。學(xué)生代表向革命烈士敬獻(xiàn)花籃以表哀思，緬懷先烈，致敬英雄。舉辦了以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”為主題的板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)文化自信，厚植愛國主義情懷。

4.3 弘揚(yáng)傳承中華優(yōu)秀文化

學(xué)校教師在膠州市瑞華實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行中醫(yī)藥文化體驗(yàn)活動(dòng)，演示了推拿、刮痧、貼耳穴等一系列中醫(yī)適宜技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛高漲。通過生動(dòng)的案例和有趣的互動(dòng)，讓同學(xué)們不僅了解了五行養(yǎng)生的基本原理，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用五行養(yǎng)生法來調(diào)理身體、預(yù)防疾病。更加直觀地感受到了中醫(yī)藥文化的魅力，將中醫(yī)這一國寶級(jí)的健康技藝廣泛傳播，讓更多人親身體驗(yàn)到中醫(yī)藥帶來的健康福祉。

4.4 傳承地域文化

秧歌是漢族具有代表性的民間舞蹈形式，承載著豐富的民族文化內(nèi)涵。膠州秧歌是山東省的傳統(tǒng)民間舞蹈之一，也是山東三大秧歌之一，于2006年被列入首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)校成立的秧歌社團(tuán)，積極組織在校內(nèi)的文藝活動(dòng)、512文藝匯演等場(chǎng)合進(jìn)行膠州秧歌表演，在社團(tuán)活動(dòng)中融合現(xiàn)代音樂元素、新穎的舞蹈編排方式，打造出更符合當(dāng)代觀眾審美和時(shí)代精神的作品，使膠州秧歌文化煥發(fā)出新的活力，展示了膠州秧歌的魅力，更好地傳承了膠州秧歌文化。

5 國際合作

學(xué)校積極開拓多元化國際渠道，與山東聯(lián)橋國際人才合作有限公司深化合作，與山東東昊華晨國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作有限公司合作，與德國賽德爾基金會(huì)合作建設(shè)完成青島市護(hù)理能力中心試點(diǎn)項(xiàng)目，培養(yǎng)高素質(zhì)、國際化護(hù)理人才。

6 產(chǎn)教融合

6.1 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校高度重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全力打造校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與校外實(shí)習(xí)基地。

校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，具有高度的專業(yè)性與綜合性，將教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定功能有機(jī)融合，充分滿足不同學(xué)習(xí)階段與層次的需求。由學(xué)校與德國賽德爾基金會(huì)攜手共建的護(hù)理能力中心，引入國際先進(jìn)理念與技術(shù)，專注于老年護(hù)理領(lǐng)域的人才精培細(xì)育。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心則配備精良，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生提供了專業(yè)化實(shí)踐場(chǎng)地。這些實(shí)訓(xùn)中心共同營造出“虛擬化、高仿真”的技能訓(xùn)練環(huán)境，從基礎(chǔ)護(hù)理的細(xì)致入微，到臨床護(hù)理的全面模擬，從手術(shù)流程的逼真再現(xiàn)，到急救場(chǎng)景的還原，再到創(chuàng)傷護(hù)理的實(shí)景演練，真正做到與臨床實(shí)踐零距離對(duì)接。

校外，學(xué)校已與青島大學(xué)附屬醫(yī)院、青島市中心醫(yī)療集團(tuán)、青島市婦女兒童醫(yī)院、上海市閔行區(qū)中心醫(yī)院、青島市膠州中心醫(yī)院等44家醫(yī)療機(jī)構(gòu)達(dá)成深度合作，并簽訂長期合作協(xié)議。這44家校外實(shí)訓(xùn)基地類型豐富、分布廣泛，涵蓋了綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、高端行業(yè)企業(yè)等多種單位，為不同專業(yè)的學(xué)生提供了多元的實(shí)習(xí)選擇。

6.2 校企師資互派

本年度，學(xué)校積極開展校企師資互派合作項(xiàng)目，成效顯著。

52 名一線教師利用寒暑假時(shí)間前往青島市膠州中心醫(yī)院和同濟(jì)大學(xué)附屬東方醫(yī)院膠州醫(yī)院學(xué)習(xí)臨床相關(guān)知識(shí)，涵蓋護(hù)理、中醫(yī)等多個(gè)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。教師們深入臨床一線，參與病房查房、病例討論、手術(shù)觀摩等實(shí)踐活動(dòng)。在醫(yī)院的真實(shí)工作環(huán)境中，他們直觀了解到行業(yè)最新技術(shù)與操作規(guī)范，更新了教學(xué)理念，提升了實(shí)踐教學(xué)能力。

同時(shí)，本年度有16 名經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)老師來校授課。這些企業(yè)老師帶來了豐富的臨床案例，以實(shí)際工作場(chǎng)景為切入點(diǎn)，生動(dòng)形象地講解專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生們提前感受職場(chǎng)氛圍。企業(yè)老師根據(jù)臨床常見病癥調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生反饋對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度大幅提高。

通過此次師資互派，學(xué)校教師的實(shí)踐水平與企業(yè)教師的教學(xué)能力均得到提升，優(yōu)化了雙方師資結(jié)構(gòu)。校企雙方在人才培養(yǎng)方案制定、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面交流更加深入，為培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來，我們將進(jìn)一步完善師資互派機(jī)制，拓展合作深度與廣度，持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，為醫(yī)療行業(yè)輸送更多優(yōu)秀人才。

6.3 開展社會(huì)培訓(xùn)

學(xué)校依托專業(yè)的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，每年培訓(xùn)應(yīng)急救護(hù)員1000名以上，有效提升了公眾的自救互救能力。通過理論講授與實(shí)踐操作相結(jié)合的模式，參訓(xùn)學(xué)員掌握了心肺復(fù)蘇、AED使用、氣道梗阻解除等基本技能，并在突發(fā)事件中能夠正確施救，為生命安全保駕護(hù)航。

此外，學(xué)校還積極開展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化，激發(fā)青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情。學(xué)校設(shè)有中醫(yī)藥文化角、文化長廊，并打造“百草園”中醫(yī)藥實(shí)踐基地，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中醫(yī)藥的魅力。

學(xué)校的社會(huì)培訓(xùn)工作亮點(diǎn)紛呈，不僅提升了公眾的健康素養(yǎng)和自救互救能力，還為健康事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才。未來，學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，拓展培訓(xùn)領(lǐng)域，提高培訓(xùn)質(zhì)量，為健康中國建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。

7 發(fā)展保障

7.1 政策落實(shí)

學(xué)校深入貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持五育并舉，德技并修，全面發(fā)展的社會(huì)主義辦學(xué)方向。立足職業(yè)教育類型定位，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)職普融通、科教融匯，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

學(xué)校建立了完善的學(xué)生資助體系，嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市相關(guān)政策，在中等職業(yè)教育階段，建立了以免學(xué)費(fèi)、國家助學(xué)金為主，學(xué)校資助為輔的資助制度。利用新生報(bào)到、微信、網(wǎng)站和主題班會(huì)等進(jìn)行資助政策的宣傳，確保每一位家長和學(xué)生都了解免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策；提高工作水平，組織全體班主任學(xué)習(xí)國家資助政策及工作要求，確保政策執(zhí)行到位、準(zhǔn)確；落實(shí)評(píng)定制度，制定國家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作流程，堅(jiān)持公開、公正、公平原則，依照班內(nèi)審核公示、資助管理人員審核、學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生資助的科室審核三級(jí)審核工作程序，并將班級(jí)上報(bào)的名單在學(xué)校公示欄進(jìn)行5個(gè)工作日的公示；建立完整、規(guī)范的資助檔案。

7.2 學(xué)校治理

以學(xué)校章程為依據(jù)，健全內(nèi)部治理制度體系。完善“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度。加強(qiáng)“四會(huì)一章程”（校長辦公會(huì)、黨委會(huì)、職工代表大會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)校章程）建設(shè)，健全決策、執(zhí)行、監(jiān)督“三位一體”的運(yùn)行管理機(jī)制；建立健全科學(xué)合理的分類績效考核制度。將工作效率、工作質(zhì)量與評(píng)先樹優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放、職稱晉升競聘、干部選拔任用密切掛鉤，充分發(fā)揮績效考核的激勵(lì)作用。建立起多元監(jiān)督、考核機(jī)制，健全黨務(wù)校務(wù)公開制度，充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)作用，主動(dòng)接受上級(jí)主管部門、學(xué)校師生、社會(huì)各界的監(jiān)督，落實(shí)依法治校、依法治教目標(biāo)。

全面加強(qiáng)法治教育，定期組織法律知識(shí)講座與培訓(xùn)，提升師生法治意識(shí)。同時(shí)，完善校內(nèi)規(guī)章制度，確保管理決策有法可依、有章可循。建立健全申訴機(jī)制，保障師生權(quán)益得到有效維護(hù)。通過加強(qiáng)校園安全法治環(huán)境建設(shè)，深化法治實(shí)踐，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為構(gòu)建和諧、安全、法治的校園環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

強(qiáng)化師生規(guī)范意識(shí)培育。組織全體干部教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)相關(guān)法律法規(guī)和行政規(guī)章，引導(dǎo)教師樹立責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、參與意識(shí)，動(dòng)員全員參與學(xué)校規(guī)范辦學(xué)工作。提高管理干部隊(duì)伍的品德、意識(shí)、知識(shí)、能力等素質(zhì)，建立了一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍，有力提升現(xiàn)代學(xué)校管理水平。

7.3 質(zhì)量保證體系

7.3.1 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

學(xué)校根據(jù)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展和地區(qū)特點(diǎn)，堅(jiān)持突出重點(diǎn)，適時(shí)設(shè)置調(diào)整現(xiàn)有已設(shè)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)布局，充實(shí)專業(yè)內(nèi)涵，拓寬專業(yè)口徑，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富實(shí)踐教學(xué)。建立了畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機(jī)制、完善了動(dòng)態(tài)調(diào)整和運(yùn)行保障機(jī)制，專業(yè)設(shè)置布局與招生、就業(yè)、辦學(xué)條件等聯(lián)動(dòng)預(yù)警機(jī)制和專業(yè)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制：充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)帶頭人作用，完善專業(yè)建設(shè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系，形成了有效的專業(yè)建設(shè)管理運(yùn)行保障機(jī)制。各專業(yè)負(fù)責(zé)人率專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持每年到行業(yè)開展專業(yè)調(diào)研，根據(jù)青島市衛(wèi)生行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)的需要，結(jié)合人才需求狀況分析結(jié)果和行業(yè)意見，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，整合核心資源，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競爭力。改造現(xiàn)有專業(yè)，使之更加專業(yè)化、更加高新技術(shù)化。

貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等，樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀。通過健全學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制和客觀公正、科學(xué)有效的工作績效評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教職工職業(yè)生涯的持續(xù)能動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)全校教職工同心同向同力共繪學(xué)校發(fā)展新藍(lán)圖，為加強(qiáng)教育教學(xué)管理，確保管理的科學(xué)性、規(guī)范性、嚴(yán)肅性，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，提升教學(xué)質(zhì)量，預(yù)防各種教學(xué)異常的發(fā)生，并使其得到及時(shí)、有效、妥善地處理，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，制定《教學(xué)常規(guī)管理辦法》。通過校組兩級(jí)教學(xué)常規(guī)檢查、全員聽課、兩級(jí)聽課評(píng)估、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)日志查閱、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)檢測(cè)、診斷與評(píng)價(jià)等途徑發(fā)現(xiàn)教學(xué)異常，并及時(shí)進(jìn)行相關(guān)認(rèn)定和處理。

7.3.2 學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

全面樹立“以人為本、多元選擇、全面發(fā)展、人人出彩”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，切實(shí)滿足社會(huì)的多樣發(fā)展需求和學(xué)生的多元成長需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定《班級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。同時(shí)，為進(jìn)一步提高學(xué)生自我管理、自我約束能力，形成良好的家校共育模式，保證人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定《學(xué)生學(xué)習(xí)管理辦法》。深入推進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)制度改革，學(xué)生學(xué)習(xí)成績由期中、期末考試、平日表現(xiàn)、作業(yè)等方面組成；加大對(duì)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代化技能教室及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用水平，運(yùn)用平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄，重視過程性評(píng)價(jià)，并積極探索增值評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。

7.4 經(jīng)費(fèi)投入

根據(jù)青島市財(cái)政局《關(guān)于批復(fù)2024年市級(jí)部門預(yù)算的通知》，2024年學(xué)校收入預(yù)算4435.01萬元，其中：一般公共預(yù)算撥款3569.21萬元，財(cái)政專戶管理資金收入865.00萬元，其他收入0.80萬元。項(xiàng)目資金專款專用，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)包括：市屬學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)774.00萬元，青島市第二衛(wèi)生學(xué)校經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助（財(cái)政專戶資金）421.03萬元，基本公共衛(wèi)生服務(wù)補(bǔ)助資金5.00萬元，省中職特色化專業(yè)建設(shè)100.00萬元，全市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)及運(yùn)行經(jīng)費(fèi)4.00萬元，2024年中醫(yī)藥事業(yè)傳承與發(fā)展省補(bǔ)助資金25.00萬元。財(cái)政撥款收入來源充足、落實(shí)到位，各項(xiàng)資金使用規(guī)范。

8 面臨挑戰(zhàn)

挑戰(zhàn) 1：教師隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步優(yōu)化

挑戰(zhàn) 2：智慧校園建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高

挑戰(zhàn) 3：校園文化建設(shè)有待進(jìn)一步凝練

案例一 以項(xiàng)目為引領(lǐng)，傳播中醫(yī)藥文化

學(xué)校依托青島市中醫(yī)藥強(qiáng)市建設(shè)“揭榜掛帥”項(xiàng)目，組成了中醫(yī)藥教師、社團(tuán)骨干和膠州市中醫(yī)醫(yī)院專家的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，深入社區(qū)、學(xué)校和企業(yè)，對(duì)中醫(yī)藥文化進(jìn)行了廣泛宣傳。在鋪集鎮(zhèn)崔家河社區(qū)，團(tuán)隊(duì)為居民提供了推拿按摩、拔罐刮痧等中醫(yī)藥適宜技術(shù)體驗(yàn)，讓居民們親身體驗(yàn)到了中醫(yī)藥的魅力，增強(qiáng)了他們對(duì)中醫(yī)藥的信任和依賴。在瑞華初級(jí)中學(xué)，團(tuán)隊(duì)將中醫(yī)藥文化融入校園健康教育，通過開設(shè)中醫(yī)藥知識(shí)講座、開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)等形式，讓孩子們接觸并了解中醫(yī)藥文化，培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和文化素養(yǎng)，受到了師生和家長們的一致好評(píng)。在洋河鎮(zhèn)的企業(yè)里，團(tuán)隊(duì)為企業(yè)員工量身定制了中醫(yī)藥健康服務(wù)方案。通過舉辦健康講座、提供中醫(yī)藥咨詢服務(wù)、開展中醫(yī)藥適宜技術(shù)體驗(yàn)等方式，幫助企業(yè)員工緩解工作壓力、改善身體狀況，提高了他們的生產(chǎn)效率和生活質(zhì)量。

案例二 以教學(xué)比賽為依托，引領(lǐng)課堂教學(xué)

2024年，學(xué)校公共基礎(chǔ)課教學(xué)能力比賽實(shí)現(xiàn)新突破。英語團(tuán)隊(duì)作品《服務(wù)美好生活 語潤健康中國》推行文專融合教學(xué)改革，注重培養(yǎng)英語語言知識(shí)技能，提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，融入課程思政，發(fā)揮英語課程價(jià)值引領(lǐng)的育人功能。榮獲2023年山東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽公共基礎(chǔ)課程組一等獎(jiǎng)。信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)作品《“護(hù)康驛站”數(shù)據(jù)處理》依托護(hù)理專業(yè)特色，挖掘?qū)I(yè)文化內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“護(hù)康驛站運(yùn)營數(shù)據(jù)分析”真實(shí)情境，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、關(guān)愛病人的醫(yī)者精神，利用信息技術(shù)協(xié)助管理維護(hù)驛站數(shù)據(jù)，推動(dòng)健康教育宣傳工作，助力提升職業(yè)素養(yǎng)。榮獲2023年山東省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽公共基礎(chǔ)課程組二等獎(jiǎng)。

案例三 結(jié)伴同行心所向 賦能成長行致遠(yuǎn)

教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。學(xué)校名班主任工作室自2023年6月正式成立以來，始終以“立德樹人”為工作指向，以促進(jìn)班主任專業(yè)成長為目標(biāo)，以班級(jí)建設(shè)為主陣地，以課題研究為載體，著眼于中青年優(yōu)秀班主任隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)成員各自特點(diǎn)，建立導(dǎo)、幫、帶的互動(dòng)開放型模式，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)效應(yīng)；通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任的專業(yè)能力，努力將工作室建設(shè)成“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”優(yōu)秀班主任培養(yǎng)的基地，使名班主任工作室真正成為促進(jìn)班主任教育管理工作發(fā)展的平臺(tái)。

2024年工作室成功申報(bào)市級(jí)課題一項(xiàng)，編寫紅色校本教材一本，3人在省市級(jí)班主任能力比賽中獲獎(jiǎng)，1人獲評(píng)市級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。下一步工作室將繼續(xù)以提升優(yōu)秀班主任的專業(yè)技能和素養(yǎng)為核心，努力打造一支在全市有成就、有影響力的班主任團(tuán)隊(duì)。

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